读取分度圆筒—旋转台

这个幻灯片需要JavaScript。

材料:

课技巧

  • 介绍如何使用半月板读取刻度圆柱。
  • 回顾如何确定每个刻度圆柱的增量。
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更新:使用谷歌的密度灌篮'

更新2018 -电子表格会画出20次试验,以及水的密度

目的: 改变薄膜罐的密度,使97-99%的罐悬浮在水下(非常缓慢地从罐底漂浮到罐顶)。

图(1). png
2018年的密度

材料:

  • 带安全盖的薄膜罐——每个学生一个
  • 不同质量的小物体——卵石,便士,等等……
  • 为每组学生准备的午餐托盘
  • 有足够深的“鱼缸”和勺子可以把鱼捞出来
  • 三梁的平衡
  • 毛巾
  • 谷歌表: Dunkin’for Density电子表格2018
  • 谷歌文档公共链接–学生工作表和指导

设置提示-学生在他们的桌子上准备项目,然后来到坦克。灌篮之后,用毛巾擦干(我把它放在水箱旁边折叠起来的厚毛巾上)。我在教室的一侧设置了一组TBBs——学生找到分配给他们的TBBs上的质量,然后记录结果。重复试验。快下课了,学生们把他们所有的数据输入电子表格,然后我给他们胶片筒的体积。根据薄膜罐的类型,体积约为39-41毫升。William Hill轮盘用大刻度量筒或排水罐确认。

邓金尼1

有关此活动的详细信息,William Hill轮盘请看我原来的帖子.如果你把这堂课用在你的学生身上,请让我知道,你可以在我的Twitter订阅上发布它@MSScienceBlog

彩虹试管活性

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问题:从红色开始可以创建多少种颜色,黄色的,和蓝色的解决方案?

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更新1月1日10日,2017年与结果:

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结果2016 - 17

每组3-4名学生的材料:

  • 学生讲义公共彩虹测试管(PDF)
  • 收集数据的电子表格(擅长-公共)
  • 9-10带试管架的试管
  • 装满红色的锥形烧瓶,黄色的,还有食用色素和水的蓝色溶液
    • 每200毫升5滴食用色素(每1L 25滴)
  • 3×25毫升刻度瓶
  • 3×10毫升刻度瓶
  • 吸管
  • 盛满清水的烧杯
  • 用过的大烧杯
  • 这项活动花了2次50分钟的课时

rainbowlabsetupflasks

这个实验室是经典彩虹实验室的更新版本(链接)从80年代开始(1988年用量筒测量液体体积)我对五年级的学生用了很多年,在2000年初,我和六年级的学生在一起。现在我又在教六年级了,我想让它更开放,更具挑战性。这个实验室最初的版本有两个目的:第一,他们能仔细按照指示做出彩虹吗?第二,它们能多精确地测量液体体积?

雨棚设置

对于这个实验室的新版本,我创造了新的目标,并根据学生解决问题的能力对他们进行评估,协作,和测量能力。

目标:

  • 学生将能够用量筒精确测量液体
  • 学生将能够创建自己的实验室程序使用给定的参数来指导他们
  • 学生将创造新的混合物和解决方案
  • 学生将能够记录准确的数据
  • 学生将合作解决问题,以实现共同目标。
  • 学生们将测试,评估,选择最好的比例来创建橙色,绿色,和紫色
    • 每组为每种颜色做3-4种不同的组合,作为一个群体,确定哪些三原色的组合创造了最好的副色
  • 学生将遵守适当的实验室程序,以避免颜色污染
  • 学生将记录和分析整个年级的数据,并将其结果与每组的平均值进行比较。他们在数据中注意到了什么模式或趋势?
  • 学生将创建自己的“设计师”颜色并与全班分享。
    • 这是总结活动的有趣方式,我们举办了一场“时装秀”,每一组人都来到房间的前面,展示他们新创造的和命名的颜色。
    • 如果时间允许,最后我们做了一道彩虹,每个学生拿着他们的试管,站在一个和他们肤色相似的人旁边,从红色到紫色
彩虹测试管
目视评估——所有试管都是均匀的,你可以很快看到每种颜色的体积都是25毫升。

密度识别挑战

图像

更新日期:11/11/18

我把这个实验室改造成使用金属立方体和矩形棱镜,让学生们识别金属和一些来自Flinn的方块。

  • 更新 谷歌床单-这将为你做所有的计算,一旦你输入的测量
  • 更新 谷歌文档–这是我在本课中使用的讲义。

材料:

  • 弗林科学街区集(链接)和资源/讲义(pdf)
  • 金属块套件-铁,铝,黄铜,钢铁、锌、和铜
  • 统治者
  • 计算器
  • 三梁的平衡
  • 收集数据的工作表(pdf)

对于这个活动,我使用了一组来自弗林科学公司的密度块。每组学生有6块同样的材料。他们的挑战是用他们的测量技术来识别材料来计算质量,体积,和每个块的密度。这项活动也强化了一个概念,即物体的密度是恒定的。

密度瓶演示

密度瓶
密度瓶:砂,空气,大米,水,500毫升装的棉球

如何使用密度瓶:

演示与讨论-在本课的这一部分中,学生们不会处理瓶子,他们只根据自己的观察回答讨论问题。

  1. 分享对瓶子的观察。William Hill轮盘
  2. 瓶子有什么共同点?
  3. 这些瓶子有什么不同?William Hill轮盘
  4. 你认为瓶子里原来的东西是什么?
  5. 物质的哪些阶段显示出来了?
  6. 这些瓶子有空的吗?解释一下。
  7. 所有这些瓶子里都有空气吗?
  8. 哪个瓶子里有更多的空气:棉球还是水?解释一下。
  9. 哪个瓶子装得最多?最少?
  10. 哪个瓶子里的“东西”最多?最少?
  11. 哪个瓶子最重?最轻的?
  12. 这些瓶子从最轻的到最重的你要怎么订购?
  13. 估计每个瓶子的质量(克)。
  14. 哪个瓶子密度最大?
  15. 你如何安排这些瓶子从最小到最大密度?
  16. 哪一种瓶子可以在瓶子里面放更多相同的“东西”?解释一下。
  17. 哪个瓶子能浮在水箱里?(我在本节课的最后和水槽里的每个人都这样做)

实践探索

  1. 每个小组将有一组瓶子,或者轮流使用演示瓶并分享他们的发现。
  2. 使用三梁天平,瓶子的体积,还有一罐水,尽可能多地回答上述问题。(对于我们的计算,我们使用瓶子原始含量(500毫升运动饮料)的体积来给我们一个近似的密度,不是实际密度-只作比较用途)
  3. 你的发现与你的观察和预测相比如何?
  4. 扣篮坦克-时间来看看哪一个将浮动!

进一步的探索

给每组学生一套新的瓶子(他们从家里带进来的),让他们进行观察,预测,和密度计算。

其他瓶子创意:

  • 岩石和鹅卵石
  • 洗衣粉-液体或粉末
  • 纸夹
  • 碎纸
  • 蜡笔
  • 大理石
  • 面粉
  • 面包屑
  • 咖啡豆
  • 不同形状的意大利面
  • 聚甲醛
  • 爆米花或爆米花
  • 乐高块
  • 肥皂
  • 纱线/细绳
  • 等等……

让每个学生从家里带一个瓶子,装满他们选择的内容,这样你就有足够的瓶子来比较。为每组配上相似的瓶子形状/大小,或在不同大小的瓶子中配上相似的内容物进行比较。

你也可以使用这些瓶子作为三束平衡活动的一部分(博客条目

读取刻度圆柱-体积和位移免费在线资源

(关于利用排水量求体积的教训和资源,请参阅我的博客条目)

资源:更新链接11/20/18

  1. 读数量筒-(免费)教师向学生介绍阅读刻度瓶(链接)
  2. 如何读取液量视频(链接)
  3. 公用核心工作表链接
  4. 读取量筒-链接
  5. 超级教师工作表-实践问题(pdf)
  6. 科学入门/热身/注意事项:(量筒PPT)(烧杯/锥形烧杯ppt)

小贴士:

  • 量筒上有刻度,像一个统治者,测量水和其他液体的体积
  • 我喜欢用食用色素和水让学生们练习他们的测量,这让他们更容易读懂数值,此外,它还为实验室添加了一些比萨。
    • 我通常用蓝色或绿色的食用色素,红色会染色,黄色不够暗。
  • 把所有的材料放在午餐托盘上,让每个小组都能盛满溢出的东西,这样清理起来很容易。
  • 玻璃量筒如果被撞倒会破裂,塑料更耐用,但读起来更困难。
  • 让学生探索如何使用阅读和刻度柱:
    • 学生可以探索如何处理和将水倒入刻度瓶,并阅读数值。
    • 一旦他们掌握了浇注和阅读,他们可以练习测量特定体积,如10毫升,20毫升,42毫升,58毫升,等装入量筒。
    • 你也可以用预先测量过的量筒来设置站点,让它们练习读卷。
      • 使用不同尺寸和增量的气缸,使其更具挑战性。
      • 你可以在每个站点放置任务卡/答案键,这样学生在阅读完后就可以进行自我检查,以获得即时反馈。
图片来源:CK12

用长x宽x高求矩形棱镜的体积

volume_density_blocks

材料:

  • 讲义-卷实验室(pdf)
    • 本讲义包括实验室前评估和答案。
  • 统治者
  • 计算器
  • 块(Flinn集)
    • 我也用这些方块作为密度课程的一部分
    • 在此之前,我用的是在木店里切下来的废木块,但是任何矩形都可以,比如粉笔盒,世博会盒子,订书钉盒纸巾盒,扑克牌盒子,骰子,等等……

背景

在让学生记录块的测量值之前,我们讨论了如何东方量砖前先量砖。学生们经常遇到的一个问题是他们最终测量了其中一面两次,而不是测量所有的边.即使右手定则不适用于音量,它有助于找到L,W,每个块的&H。

在下面的图片中,Z =长度,Y =宽度,和x=高度。数学上,不管哪条边被指定为宽度,高度,或长度,因为所有三个边都是相乘的,但这将有助于学生正确衡量这三个方面。学生应将积木放在手中,并将手指与积木的三面对齐。一旦他们决定如何定位区块,他们可以记录他们的测量值。

图片来源:cncexpo.com

对于这个实验室,您可以在房间周围设置几个站点,每个站点有1-3个街区。我给每个块分配一个数字,用黑色的sharpie,把它写在数据块上。不是所有的块都要测量,一旦每个学生都测量了10-15个街区,他们可以回到自己的座位上,和同伴比较自己的尺寸。一旦每个人都做完了,我们就一起上课复习答案。

其他资源:

  1. 脑筋急转弯-测量物质(链接)

利用水位移求不规则形状物体的体积

将水倒入刻度筒-约50毫升。
将水倒入刻度筒-约50毫升。

(有关阅读和使用刻度瓶的课程和资源,请参阅我的相关资料博客条目)

材料:

  • 每组4名学生2个刻度瓶
  • 每组一容器水
  • 每组1个塑料托盘
  • 每组1个塑料汤匙
    • 这是用来防止物品落入容器中,并在需要时捞出物品。
  • 纸巾或布毛巾
  • 绿色或蓝色食用色素-每500毫升几滴
    • 添加食用色素可以帮助学生做出准确的阅读,因为它更容易看到水,而且和它一起工作很有趣
    • 我不喜欢用红色或黄色,它们比蓝色和绿色的食用色素更容易染色
  • 一些小物品的分类,如便士,橡皮塞,玻璃球,鹅卵石,等等……
  • 排水量-体积实验室讲义 (pdf)
缓慢地向刻度筒中添加对象。石头之类的东西,玻璃球,金属块/钢瓶掉入量筒会使量筒破裂。
缓慢地向刻度筒中添加对象。石头之类的东西,玻璃球,金属块/钢瓶掉入量筒会使量筒破裂。
所有用品都放在午餐托盘上,便于清理和控制溢出。
所有用品都放在午餐托盘上,便于清理和控制溢出。
在与眼睛水平的水平面上读取半月板,以确保读数准确。
在与眼睛水平的水平面上读取半月板,以确保读数准确。
在记录我们的测量数据之后,我们清空水和里面的东西。塑料勺有助于防止物品落入烧杯中,如果掉进去,就把东西捞出来。
在记录我们的测量数据之后,我们清空水和里面的东西。塑料勺有助于防止物品落入烧杯中,如果鱼掉进去,就把它们拿出来。

额外的资源:

  • 测量液体体积练习表(pdf)
  • 普通芯——量筒工作表(链接)
  • 排水量体积工作表(pdf)
  • 使用溢出罐查找卷(pdf)

更多关于物质的性质点击这里(链接)

挑战密度

Dunkin' for Density -找到dunk tank后的质量。
Dunkin' for Density -找到dunk tank后的质量。

2016年更新:参见博客条目

介绍:

这是一个很好的解决问题和实践活动,可以作为密度单位的一部分使用。完成本次活动后,学生们享受挑战并对密度有了扎实的理解。尽管学生们很快就能弄明白如何让圆筒浮动和下沉,使容器挂起非常具有挑战性,需要大量的尝试、错误和问题解决。

有资格被停职,薄膜罐需要浮在水面下,顶部的一小部分刚刚突破。我如何确认它是悬浮的是通过将薄膜罐推到罐底,如果它浮出水面很慢,它很重要——如果它上升很快或者停留在底部,不算数。学生们需要弄明白,如果它出现得太快,它们需要增加质量,如果上升太慢,他们需要除去一些物质。要想把它弄好需要多次尝试。

邓金尼1

材料:

  • “灌篮”密度讲义(1页pdf)或(2页的pdf文件)和(链接)到原始的教训ScienceSpot.net
  • 三束平衡
  • 盛水容器
  • 毛巾——越多越好!
  • 胶卷
    • 每两个人一罐效果很好,如果你没有足够的钱给每组实验伙伴3个毒气罐,他们可以重复使用毒气罐
    • 如果他们再使用这些罐子,确保他们找到质量之前它们会清空里面的内容
  • 各种各样的小东西,比如硬币,纸夹,塞,小卵石,等等……
  • 计算器

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程序:

  1. 介绍Dunkin' for Density Challenge——他们的目标是让薄膜筒漂浮起来,暂停,并通过将内容物放入胶片盒中而下沉。
    1. 很多学生会说,圆筒里什么都没有,但他们必须在里面放一些东西,以便数数
    2. 侧记,一个关于电影和相机的迷你历史课讨论起来很有趣,因为大多数学生从未使用过使用过胶片的相机
  2. 解释程序,回顾如何使用TBB,请注意,薄膜罐必须完全密封,并密封,使水不进入,并演示如何正确使用浸渍罐和干燥罐前找到质量。
  3. 在学生们收集数据之前,给他们胶片筒容量的值。如果学生知道胶卷盒的体积,他们可以计算出使薄膜罐密度接近1.0 g/cm3所需的质量。
    1. 该值约为39毫升或39克/立方厘米-用大刻度量筒验证薄膜罐是否能装入-或使用溢流罐查找体积(链接
    2. 我将给每组实验伙伴单独的卷,并要求他们不要与班级共享这些信息。
  4. 一旦学生计算出密度,在板/屏幕上投影的电子表格上收集类数据。
  5. 讨论结果——为什么薄膜罐会漂浮,暂停,还是掉进水箱里了?你注意到了什么关系?
邓肯尼结果
结果表明,悬浮密度接近1.0 g/cm3。

的相关课程物质的性质,点击这里(链接)

“倒分数”-互动网站的音量

屏幕截图2015-03-11,晚上7.03.20“倒记分”是PBS创建的一个互动网站。游戏的目标是将水倒在大容器和小容器之间,创造出8种不同的水量。

乍一看,这似乎是一个简单的加减练习,但这需要解决问题的技巧,逻辑,和耐心。我的五年级学生很喜欢把这个游戏作为音量单元的一部分。有些学生会很快找出模式,进入下一个阶段,而对另一些人来说,这将需要试错,坚持不懈。

网站

  • 灌输得分(链接)
  • 你能把它加满吗?(链接)和把它填平(链接)
    • 试着用最少的移动填满容器,且无过度填充
  • 美国公共广播公司(链接)