酸碱维恩图活性William Hill中文网站

酸和碱序列图William Hill中文网站

材料

  • 新版本
  • 旧版本
    • 酸碱维恩图William Hill中文网站工作表(PDF)
    • 智能板文件下载(链接

这是一个有趣的活动,让学生根据他们的先验知识来思考酸和碱的性质。William Hill轮盘然后用他们所知道的,他们能找出剩下的财产吗?

我喜欢做这个活动作为一个友好的竞争,看看每对学生能正确回答多少。在学生将项目放入维恩图之前,William Hill中文网站我让他们看一下房子然后写一个红色的“如果他们认为它属于一种酸,蓝色的““如果他们认为它属于基地,和““如果它属于这两个类别。

一旦他们自己完成了属性分类,让每个学生与他们的座位搭档分享他们的答案。什么是一样的?有什么不同?让他们讨论每个答案的推理,并努力达成共识。(您可以通过要求合作伙伴将答案与另一组合作伙伴进行比较来添加额外的步骤。)准备好后,展示每个答案,一次一个,并讨论。学生们将把每个属性写入(或粘合)维恩图。William Hill中文网站

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地球Moon&火星文图活动William Hill中文网站

地球Moon&火星文图William Hill中文网站
地球Moon&火星文图William Hill中文网站

我们最近启动了我们的火星小组,我想用一种有趣的/积极的方式把我们在月球上的小组和我们在火星上的新小组联系起来。这种活动可以用几种不同的方式来使用,我使用了下面的第一节课。

材料

  • 谷歌幻灯片(公众地球火星,月亮
    • 2016年7月更新–2015年初我上这节课的时候,在发现火星上流动的液态水–幻灯片在维恩图中有更新的事实William Hill中文网站
  • 更新的答案键和讲义(PDF)
  • 16个事实,印刷的,割裂,粘在索引卡上(在上面的pdf中)

重力火星事实

全班活动

  1. 在讨论了我们对火星的了解(获取先前的知识)和猜测火星与地球相William Hill轮盘比有多大(许多人并不确定)之后,我给每个学生16个事实中的一个。在轮到他们发言之前,他们不想和全班同学分享他们的事实。
  2. 他们可能知道,也可能不知道他们事实的答案,我们首先讨论了这个问题。我告诉他们,如果他们需要帮助,我会给他们一些线索,不要太担心得到“错误”的答案。William Hill轮盘
  3. 一分钟左右的思考之后,William Hill轮盘我让有事实1的人站起来,向全班宣读他们的事实。其余的学生要思考这个事实,以及它可能进入维恩图的位置,William Hill中文网站William Hill轮盘但不能分享他们的答案。
  4. 有事实1的人必须猜测事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站一旦他们给出了正确的答案,我点击PPT,屏幕上弹出答案。
  5. 每个人都在笔记中写下事实1。
  6. 然后我请有实情的人向全班宣读他们的实情,等等,直到16个事实全部公布。
  7. 我们将讨论每一个事实和他们可能有的任何问题。
  8. 如果你有16个以上的学生,你可以让他们和搭档一起工作,一起猜猜。

合作团体

  1. 与每个学生只有一个事实不同,你可以在合作小组中进行课堂作业,并将16个事实中的一组交给4个学生。他们会把事实分开(或者你可以预先把事实告诉他们),一个学生会研究事实的1-4。另一个是5-8,第三个是9-12,第四个在13-16岁。
  2. 学生们将讨论小组内的事实,并将其置于维恩图的顶部。William Hill中文网站
  3. 一旦每个小组都有机会讨论他们的事实,你可以在课堂上复习答案,让每个学生把事实写进笔记里。

独立座椅工作,或者作为站点/中心/评论的一部分

  1. 你也可以做这个活动,每个学生都会删掉所有16个事实,然后独立工作找出每个事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站然后在讨论每个答案时,他们将把事实写下来。
  2. 作为车站/中心活动/审查,你可以有一个空白的层压维恩图,William Hill中文网站一个叠层答案键,以及层叠的事实。学生可以猜测每个事实在图表中的位置,William Hill中文网站然后用答案键检查他们的工作并将答案写进他们的工作表中。

固体,液体,&气体-三维恩图活动William Hill中文网站

固体,液体,&气相和变化维恩图分类活动(公共)William Hill中文网站

更新的十二月二千零一十八

我在维恩图中添加了第16个术语,并添加了新的讲义。William Hill中文网站

材料:

  • 谷歌幻灯片(公众–此幻灯片演示将显示活动的答案。
  • 讲义:PDF)包括空白维恩图,William Hill中文网站滑到分开,答案键
  • 可选视频:
  • 声明:使用16个语句的不同方法,或事实,William Hill轮盘关于固体,液体,和气体:
    • 给每组2-4个事实进行讨论,并将其放入维恩图中。William Hill中文网站
    • 让每组讨论16个事实,然后要求每组在图表中放置一个事实William Hill中文网站
      • 这是我使用的版本,详情见下文。
    • 给每个学生或两个学生一个事实
    • 给每个学生16个事实,让他们把它们粘到维恩图上。William Hill中文网站
    • 给每个学生所有16个事实,让他们“干适应”这些陈述,然后手写它们到他们的维恩图中(你可以对每个班级的陈述进行分层和重用)(我更喜欢让学生把事实写进他们的维恩图中。)William Hill中文网站

如何使用此版本的活动:

全班活动

  1. 讨论我们对固体的了解,William Hill轮盘液体,和气体。
  2. 给每个学生16个事实中的一个。在轮到他们发言之前,他们不会和全班同学分享他们的事实。
  3. 他们可能知道,也可能不知道他们事实的答案,我们首先讨论了这个问题。我告诉他们,如果他们需要帮助,我会给他们一些线索,不要太担心得到“错误”的答案。William Hill轮盘
  4. 一分钟左右的思考之后,William Hill轮盘请有事实的人1站起来,向全班宣读他们的事实。其他同学将思考这个事实,以及它可能进入维恩图的地方,William Hill中文网站William Hill轮盘但不能分享他们的答案。
  5. 事实1的人会猜测事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站一旦他们给出正确的答案,点击谷歌幻灯片,答案会弹出屏幕。
  6. 每个人都会在笔记中写下事实1。
    • 可选的:
      • 使用A蓝色彩色笔或铅笔,学生将填写与物质状态及其特征,如确定的形状或体积。
      • 使用A红色彩色笔或铅笔,他们可以在相变,比如蒸发。他们会注意到所有的相位变化都被放置在两种物质状态重叠的地方。
        • 例如,蒸发被放置在液体和气体重叠的地方。
  7. 然后让有事实的人向全班宣读他们的事实,等等,直到15个事实全部公布。
  8. 我们将讨论每一个事实和他们可能有的任何问题。
  9. 如果你有16个以上的学生,你可以让他们和搭档一起工作,一起猜猜。

合作团体

  1. 与每个学生只有一个事实不同,你可以在合作小组中进行课堂作业,并将16个事实中的一组交给4个学生。
  2. 学生们将在小组内讨论/分享他们的事实,并就应该去哪里达成协议。
  3. 他们将把事实放在文氏图的顶部,他们认为这是最合适的。William Hill中文网站
  4. 一旦每个小组都有机会讨论他们的事实,你可以在课堂上复习答案。
  5. 从1开始,让第一个小组告诉他们认为它在维恩图中属于什么类以及为什么。William Hill中文网站
  6. 如果他们的答案是对的,在维恩图中显示答案,让每个学生在笔记中写下这个事实。William Hill中文网站
    • 可选的使用A蓝色彩色笔或铅笔,学生将填写与物质状态及其特征,如确定的形状或体积。
    • 使用A红色彩色笔或铅笔,他们可以在相变,比如蒸发。他们会注意到所有的相位变化都被放置在两种物质状态重叠的地方。蒸发被放置在液体和气体重叠的地方。
  7. 如果它在不正确的,去下一个小组,让他们分享他们认为属于他们的地方。
  8. 向下一组询问事实2,重复上述步骤,直到所有16个事实都被放入维恩图中,每个小组都有机会将一个事实放入维恩图中。William Hill中文网站

独立座椅工作,或者作为站点/中心/评论的一部分

  1. 你也可以做这个活动,每个学生都会删掉所有16个事实,然后独立工作找出每个事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站然后在讨论每个答案时,他们将把事实写下来。
  2. 作为车站/中心活动/审查,你可以有一个空白的层压维恩图,William Hill中文网站一个叠层答案键,以及层叠的事实。学生可以猜测每个事实在图表中的位置,William Hill中文网站然后用答案键检查他们的工作并将答案写进他们的工作表中。

旧版本:

固-液-气三联图William Hill中文网站
物相维恩图William Hill中文网站

这是一个互动/智能板活动,用于显示物质阶段和阶段变化之间的关系。

材料:

第1部分-讨论和分类:学生们将以协作小组的形式来确定每个陈述在维恩图中的位置。William Hill中文网站在他们的笔记里,他们会用铅笔在“S”中画实心,“L”表示液体,“sl”如果在固体/液体之间,等等……在他们的清单上的每个陈述旁边。

第2部分-智能板:每一组都会轮到猜测将其中一个陈述放入维恩图中。William Hill中文网站如果组是正确的,它保持在维恩图中,每个学生将语句写进他们的William Hill中文网站维恩图讲义,并将其从列表中划掉。如果语句错误地放入图表中,William Hill中文网站语句返回到图表外部的列表中。下一组选择一个语句,William Hill中文网站等等,直到所有的陈述都正确地放入维恩图。William Hill中文网站

用蓝色铅笔,学生将填写与物质状态及其特征相关的短语。如确定的形状或体积。用红色铅笔,他们可以写在相位变化中,比如蒸发。他们会注意到所有的相位变化都被放置在两种物质状态重叠的地方。例如,蒸发被放置在液体和气体重叠的地方。

关于物质阶段的更多教训,William Hill轮盘请看我的物质页属性.在Twitter上关注我:https://twitter.com/msscienceblog