DNA,RNA犯罪哦,我的天哪!(改进的鼻涕活动)

这是一个有趣和创造性的活动,将以下所有概念结合到一个课程中:DNA测序和转录,mRNA翻译,氨基酸密码子和蛋白质,基因型,表型,隐性和显性等位基因和性状。

此幻灯片需要javascript。

学生们将根据留在犯罪现场的棒棒糖上的DNA证据帮助解决犯罪。同一场景有3个版本,可以识别3个不同的罪犯,这样你就可以将他们用于3个班级——这避免了让孩子告诉下一个班级嫌疑人是谁;)。每个学生将收到4个DNA样本中的一个——你可以让学生单独工作,或者让一组学生研究嫌疑犯1,另一个嫌疑人2,等。(抱歉-我没有要发布的答案键

方向工作表:dna-rna-crime-snoks-2018年&氨基酸密码轮,&其他资源:20种氨基酸

  • 步骤1–学生们将把DNA序列转录成mRNA序列。
  • 步骤2–使用氨基酸密码子轮,他们将确定每个密码子的氨基酸。
  • 步骤3–使用图表,他们将利用氨基酸序列找到蛋白质。
  • 步骤4—利用蛋白质,它们将决定表型
  • 步骤5-使用表型,他们将决定基因型
  • 步骤6他们的嫌疑犯是罪犯吗?
  • 第7步-他们将利用他们破译的表型对嫌疑犯进行一次突击检查。

这节课是从生物学角上的一节课改过来的: https://www.biologycorner.com/worksheets/dna_u snorks.html(网址:www.biologycorner.com/worksheets/dna_u snorks.html)

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DNA–纸蛋白链活性

DNA纸蛋白链
制造蛋白质链——在这个例子中,颜色代码与课程中发布的不同,那是个原型

用途:

  • 学生们将他们的名字转换成一个DNA序列,并创建一个蛋白质链。

材料

  • 学生讲义(dna蛋白链活性
  • 氨基酸讲义(链接
  • 预切2英寸宽的施工纸条(12×18),颜色如下-红色*,粉红色的,黄色的,橙色*绿色,书信电报。蓝色,蓝色,和黑色*
    • (*)因为它们是元音,所以一定要有更多的这些颜色。
    • 我用了一个切纸机,可以很快地提前做很多纸条。
  • 标记
  • 订书机
  • 挂在教室里的衣服别针和绳子

25398918 U 863734253808 U 1620785906939523613 U N
由M.P.的DEC类制造的蛋白质链。二千零一十七

程序

  1. 这种活性应该在引入DNA和蛋白质合成后使用。这种活动将有助于强化DNA密码子序列如何产生特定氨基酸的概念,反过来,氨基酸结合在一起形成特定的蛋白质。(链接
  2. 每个学生将把他们的名字和姓氏的字母写在学生讲义上。
  3. 使用图表,they will find the amino acid associated with the first letter of their first name.
  4. 例如,如果第一个字母是“L”,它将编码亮氨酸。他们将为亮氨酸选择一个密码子并将其写在图表上。
  5. 写下“l”所需的纸张链接的颜色,在这种情况下,它是红色的。
  6. 以他们的名义对每一封信重复上述步骤。
  7. 一旦他们的讲义完成,他们将选择彩色链接,每个字母对应一个字母。
  8. 彩色链接将按其名称中字母的顺序放置。
  9. 在每个环节上,为那封信写一个密码子。例如,“L”是红色链接上的“CTT”。
  10. 循环并钉住他们名字的第一个字母。
  11. 穿过第二个字母,用钉书钉住圈。
  12. 继续,直到所有字母都链接在一起。
  13. 挂断蛋白质链,一定要把他们名字的第一个字母放在上面。
  14. 寻找图案——最常用的颜色是什么?是哪一组氨基酸?哪一组氨基酸用量最少?谁的名字最长?等。

蛋白质合成(链接

塑料蛋遗传学

复活节彩蛋

又到了一年中的那个时候:是时候请你认识的每个人把他们的塑料复活节彩蛋存起来了,你会非常高兴地把它们从他们手中拿下来——一旦孩子们把这些东西都吃光了,当然!

以下是过去使用过本课的教师的一些链接:

  • 南加州大学(链接
  • 西肯塔基大学(链接
  • 科学问题(链接
  • 家庭学校生活杂志(链接
  • 非常感谢来自乔治亚州的布伦特,他很好地解释了如何在学生中建立和使用这个活动,请看下面他的详细视频。

资源:

  • 原教案(链接
  • 我为课程计划创建的学生工作表(PDF
    • 注意:此活动中的颜色表示不完全优势以及他们的成果
    • 以下是对汗学院三种不同类型统治的一个很好的回顾(视频链接
    • 为了显性和隐性 仅限性状这一课必须修改,每个家长使用一个完整的鸡蛋,答案不会在鸡蛋里:
      • 仅蓝色和黄色(BB,BB=蓝色,BB=黄色)
        • 蓝蛋–2个蓝蛋
        • 蓝蛋–1块蓝蛋,1黄片
        • 黄色鸡蛋–2个黄色碎片
          • 为基因型打开鸡蛋,然后做方格
      • 仅紫色和粉色(pp,PP=紫色,PP=粉红)
  • 脑爆视频:遗传(自由链接
  • BrainPop视频:DNA(自由链接

如果你以前用过这节课,我很想听听情况如何!如果你在博客上写过,William Hill轮盘我也很想把你的链接添加到网站上!

查尔斯达尔文生存游戏-链接更新

屏幕截图2015-03-13上午11.11.19你的物种能存活一百万年吗?它能在病毒爆发后存活吗?陨石撞击,食肉动物,温度变化,食物来源的变化?

在这个自然选择模拟中,学生将选择3个人作为初始群体。他们认为哪些特性会增加物种生存的机会?长腿?长脖子?条纹?毛茸茸的还是笨重的?只有时间才能证明!

我六年级的学生喜欢玩这个游戏,很多人比我更成功。

链接

遗传学与海绵宝宝-学习如何使用方格

与海绵宝宝和帮派练习双关方格
与海绵宝宝和帮派练习双关方格

如果你有遗传学的单位,这是你课程计划的一部分。工作表由特蕾西创建并发布在她的网站上,sciencespot.net网站(链接)我为我的7年级学生创建了一个谷歌幻灯片演示文稿来帮助他们设置,解决,分析punnett方块。

作为一个班级,我们一起解决了前几个问题。然后,学生与合作伙伴一起工作,并使用PPT幻灯片自我检查他们的工作。做作业,他们要用PPT幻灯片完成问题和自我检查。第二天上课,我们回顾了一些问题以检查理解情况。

材料:

  1. 谷歌幻灯片:海绵宝宝遗传学-(公共链接
  2. 工作表:比基尼臀部遗传学-第1部分(PDF
  3. 工作表:比基尼泳裤遗传学-第2部分(PDF
  4. 其他链接:在sciencespot.net上使用遗传学更有趣(链接

Spongbob遗传学-公共

血型抽认卡和游戏

我用这项实践活动作为对7年级学生的回顾/强化,它确实帮助他们了解不同的血型,William Hill轮盘关于献血,和基本方格。另外,他们玩游戏和自编游戏都很有趣。

材料

  • 一套层压抽认卡(pdf)每人,或两组4名学生共用
  • 用铅笔和内衬纸做方格

讲义中解释了所有的说明和要玩的不同游戏。例如:谁可以捐赠?punnett广场练习,识别,记忆,匹配。

使用卡片的其他方法:

  • 闪卡–学生可以在家里自己打印并使用它们学习
  • 你可以设置一个站/旋转像现在这样玩游戏,或者作为“自己制作”游戏站。或者两者兼而有之。在每个站点放置一个游戏,让学生每7-10分钟旋转一次(物流见下文)
  • 旋转方向–学生们将从一张桌子转到另一张桌子上,并在每个位置学习游戏。
    • 每个车站需要4名学生组成一个小组。
    • 到了旋转的时候,只有2个去下一站,2次留下来。
    • 留下的2个是专家在那个游戏上。
    • 两位专家教授新手当他们旋转到桌子上时如何玩耍。
    • 到了旋转的时候,留下来的两位专家前往下一组,新手现在是专家,教两个来到车站的新手。
  • 测验竞赛-
    • 给每个学生一张RBC卡,让他们识别它,然后贸易
    • 给每个学生一张血型卡,并询问基因型(即AA或AO)
    • 或者混搭两副牌玩两个游戏
  • 找到你的搭档-
    • 给一半或你的类血型卡和另一半的RBC类卡,让他们找到匹配的套

互动链接供进一步练习

  • 血型游戏——你能做出正确的选择吗?(链接
  • 你是我的血型吗?你能找到捐赠者吗?(链接
  • 急诊室-找出血型并正确输血(链接
  • Natgeo–互动心脏(链接
  • BrainPOP:血液&血压

如果你在课堂上使用这节课,我总是很高兴听到事情的发展!

对于相关的课程计划,请访问我的William Hill中文网站 页。