任务11——大气层层次

图像来源:宇宙视窗
图像来源:宇宙视窗

任务11:采用一个城市的氛围层次

  1. 记录今天的天气,昨天的高/低/降水,和天文学数据(链接擅长
  2. 在您的迷你地图上(PDF)记录以下内容:
    1. WSM–将其添加到美国的课堂地图(PDF
    2. 降水(雨-绿,雪蓝色
    3. H/L前线链接
  • 利用下面的资源了解气氛的层次,并完成笔记(William Hill轮盘PDF
    • 学习堵塞-氛围(链接
    • BrainPop–氛围视频(链接
    • 气象指南前列腺素E。34-37和44-47
    • 交互式——去哪里?(链接
    • 大气层NOAA(链接
  • 完成笔记后(PDF):
    • 通过添加对象每一层,并轻轻地给每一层涂上颜色。
    • 添加英里到每一层。
    • 你能添加臭氧层以及电离层你的图表?William Hill中文网站

采用城市单位(链接

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探索太阳系——过去,现在,以及未来的使命

图片来源:NASA
图片来源:NASA

在深入研究火星任务之后(博客条目)进一步了解太阳系中的行星(William Hill轮盘博客条目)我们了解了过去,William Hill轮盘现在,以及未来的无人太空任务及其任务目标。

材料

  • 台式机/笔记本电脑和互联网接入
  • JPL任务网站(链接
  • 使用Google表单模板分配任务(公共链接
  • 使用谷歌幻灯片演示模板的任务信息(公共链接
  • 我六年级一组的幻灯片样本(PDF

每组学生创建一个共享的谷歌幻灯片演示,在每组中,学生们被分配了4-6张带编号的幻灯片,并有具体的任务。(公共链接)这是让学生了解不同任务的好方法,William Hill轮盘实践他们的研究,技术,以及协作技巧,更好地了解无人太空任务的历史。

当学生完成幻灯片后,下一节课是一个有趣的游戏“给任务命名”(女孩对男孩)。使用学生创建的幻灯片,我从不同的组和类中提取了大约20张幻灯片,并添加了动画。如果他们能在没有线索的情况下说出任务的名字(只是航天器的图像),他们就获得了2分,如果他们用线索给任务命名,他们得了1分。

下面是一段关于黎明的视频——该任务William Hill轮盘将于本周(3月6日)抵达欧洲核子研究中心,由伦纳德·尼莫伊讲述。LLAP

美国航天局附属互动网站

屏幕截图2018-04-04上午9:20.37
数字图像传感器

美国航天局取消了他们以前玩过的旧的衍生游戏。(链接)并更新如下:

旧网站和讲义:美国国家航空航天局有一个很好的互动网站,供学生探索如何利用为太空探索开发的技术来改善我们的日常生活。我做了一份讲义,帮助引导学生浏览网站,了解他们使用或发现有趣的物品的更多信息。William Hill轮盘使用他们的讲义,他们列举并比较了美国宇航局是如何使用或开发这项技术的,以及我们是如何使用这项技术的。

  • NASA附属资料(PDF

火星任务

在我们的月球部队之后,以阿波罗任务为重点,我们现在在看火星。我们讨论过猎户座飞船(William Hill轮盘链接)我们如何回到月球,最终去小行星或火星(链接

我提出了一个问题:如果人们还没有到过火星,我们从火星获取信息的方式有哪些不同?然后,我们讨论了飞人(狗仔队摄影师)之间的区别,轨道飞行器(卫星)着陆器(卡在一个地方)和漫游者(驱动机器人)。

在播放上述视频之前,我让学生们考虑好奇心漫游者是如何降落在火星上的,并集思广益地William Hill轮盘讨论从这里到那里的活动顺序。

他们想出了一些非常好的主意,他们中的许多人根据事件的顺序,从不同的步骤中选出了一些步骤。看完视频后,我们讨论了序列的每一步,以及为什么它们必须按这个顺序发生,哪里会出问题。William Hill轮盘大约50%的火星任务(所有国家)都以失败告终。

为了获得更多的背景信息,我们回顾了火星探索的历史。我们去哪儿了?我们知道什么?我们想知道什么?什么工作?什么不起作用?

对于这个活动,我把班级分成小组。每个小组都有一个从20世纪60年代到未来任务的火星探索时期。一旦每个小组为他们的任务收集信息,我们简单地讨论了每一个问题。

材料

  • 笔记本电脑
  • 谷歌电子表格–(公共链接
    • 每个类共享文件:每个组分配一个选项卡以完成
    • 每组共享文件:每个组成员将完成一个信息选项卡
  • 美国宇航局火星任务网站–(链接
  • 美国航天局JPL所有任务网站–(链接

当前火星任务

关于火星的更多课程,William Hill轮盘看到我空间科学页.

天堂播放列表–使用Spotify

作为我们空间单位的介绍,我们创建了一个播放列表,其中有提到明星的歌曲,彗星,月亮,以及歌词中的其他天象。每个学生都提交了一首歌,然后制作了一张PPT幻灯片,上面有2-4行歌词和与这首歌相关的图片。我们打印了PPT幻灯片,并创建了一个有趣的空间主题公告板。下面是我创建的一个例子。(布鲁诺·马尔斯的《与月球对话》)

与月亮交谈(1)

要跟踪播放列表中的歌曲,我创建了一个共享的谷歌文档,学生们第一次来的时候就提交了他们的歌曲,两周内首次送达。同一班的两个学生不能用同一首歌。我用过斯波顿制作播放列表,无论学生是独立工作还是分组工作,我们让播放列表在后台播放。

其中一个学生选择了厄尼的这首经典歌曲: