Mineral Cube Project

挂在我教室里的矿物立方体:

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Isabella提供的Wavelite信息幻灯片示例:

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这项活动已经成为一项每年的传统,我把挂在教室里的矿物质块从5月1日留到次年5月。then return it them in 7th grade.

材料

Sample of a completed cube with information cut out and cube assembled and decorated:

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2016年更新的D&T活动

New for 2016 – to see the older version with additional lesson details,请访问我的post从去年开始。

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Before starting the activity,I set the stage that they are a group of archeologists and have discovered an ancient tablet at an archeological dig site.不幸的是,石碑被打破,当他们挖掘时,他们一次只能找到几块。古桌上写着什么?全世界的科学家都试图破译古代的文字…

材料:

  • 原始工作表:(pdf)
  • 比较海报的工作表(谷歌文档)
  • 要分开的词(pdf) – this year I removed the word "bone" to change it up a little
  • construction paper
  • 切成1/4ths或小索引卡的白纸
  • 胶棒
  • 彩色铅笔

今年,我想为这节课尝试一些不同的东西。Instead of seeing how close each group came to the original phrase that was on the "tablet",我希望每组分析其他组到组的发现,比较他们的发现,并寻找相似性和差异。这将类似于画廊走访(见下面的视频),但没有学生解释他们的海报,他们将以自己的速度查看海报,并选择任意3个海报进行比较。

注:本课程计划是对原课程计划的修改加利福尼亚大学古生物学博物馆link)

更新:使用谷歌的密度灌篮'

2018年更新-将绘制20个试验图的电子表格,随着水的密度

用途: 改变膜盒的密度,使97-99%的膜盒悬浮在水下(非常缓慢地从罐底浮到罐顶)。

图表(1)PNG
Dunkin'代表密度2018

材料:

  • 带安全盖的薄膜罐——每个学生一个
  • 不同质量的小物体——卵石,便士,etc…
  • 用于存放每组学生材料的午餐托盘
  • deep enough ‘tank' and a spoon to fish items out
  • 三梁天平
  • 毛巾
  • 谷歌床单: Dunkin' for Density Spreadsheet 2018
  • Google Doc Public Link–学生工作表和指导

Set up hints – students prep items at their table then come up to the tank.灌篮之后,dry off with towels (I just drop it onto a thick folded up towel next to the tank).我在教室的一侧设置了一个TBB库——学生在分配的TBB上找到质量,然后记录结果。重复试验。Towards the end of class,学生们把他们所有的数据输入电子表格,然后我给他们胶片盒的体积。根据薄膜罐的类型,体积约为39-41毫升。William Hill轮盘Confirm with a large graduated cylinder or water displacement tank.

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For more details William Hill轮盘about this activity,请看我原来的帖子.如果你把这节课用在学生身上,请告诉我,你可以在我的Twitter订阅上发布它@科技博客

高度实验室-平均7年级学生有多高?

高度实验室(公共).jpg

This introductory lab is a fun way to analyze data and the students look forward to finding the results each year.谁会更高,男孩还是女孩?Will we be taller than last year's class?You can really analyze the data in multiple ways,you can also add the concept of min,最大值,模式,and range in addition the mean,你可以寻找趋势,and you can talk William Hill轮盘about sample size,etc…

材料

图表

科学和工程实践(9月1日至9月8日)合并

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Images above are from:http://www.nap.edu/read/13165/chapter/7_50

This post highlights the eight Scientific and Engineering Practices and spotlights a few lessons related to each practice.I had this as eight separate posts but decided to consolidate for easier viewing.

关于科学和工程实践的更多细节和例子,William Hill轮盘访问NSTA.

Tag: SEP8–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP7–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP6–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP5–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

Tag: SEP4–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP3–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

Tag: SEP2–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP1–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

原子模型时间线

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图片来源:科学与先生。Enns

材料:

这也是一个很好的解释——他有大量的化学视频,这些视频更适合高中和大学生。威廉希尔真人百家乐

岩石,化石,and the Law of Superposition Sequencing Activity

目标:

  • 使用重叠特定集合的项对信息进行排序
  • 将排序与叠加定律联系起来
  • 展示如何利用化石来确定岩层的相对年代。

材料:

  • 化石,岩石,and the Law of Superposition谷歌幻灯片 –这将逐步引导您完成课程
  • 每组8张卡片-从UEN下载
    • 他们网站上的附加课程计划详细信息
    • 打印并切掉每节课的8张卡片
    • 设置卡片,use large 4×6 index cards and store in ziptop bags.
    • 在索引卡的一侧,粘在废话字母上
    • on the reverse side,glue on the fossil layers
      • 强化木地板,经久耐用
      • 替换每个化石层的字母,查看我的PPT了解新的随机信件
        • 拼写出单词”有机体太容易了 对于学生来说,他们没有真正的机会去做你想让他们做的深入思考和解决问题的活动。
        • be sure to stagger cards so that the order of the cards is not the same,否则,他们将翻开卡片并得到第2部分的答案。
  • 讲义讲义-叠加定律(PDF)学生将做笔记,并将答案记录在讲义上。

Tips for this lesson:

这是一个非常棒的课程,我已经成功地在5年级和6年级的学生中使用了它。在介绍这节课时,我用了洗衣篮的比喻,or in most cases,the pile of dirty clothes on the floor in their bedroom.今天的衣服会堆在上面,每天加一层脏衣服。The older clothes would be on the bottom of the pile,有点像他们这周穿什么的时间表。当这些衣物被收集并转移到洗衣房时,这些层会被破坏。用石头,the layers form on top of each other,旧的图层在底部。然后,我们集思广益,如何打破这些层:地震,tectonic plates moving,山崩,挖,etc…

对于这个活动,他们必须弄清楚这些层是如何形成的,每层都有线索,他们只需要知道要找什么。对于那些无稽之谈,有一个模式将所有层连接在一起。很多人会认为它是按字母顺序排列的,但我告诉他们事实并非如此。一旦他们处理了几分钟,我让他们分享他们的理论。一旦每个小组都分享了他们的理论,I give them the clue.And suddenly,既然他们知道要寻找什么,模式就很清楚了。Using the same strategy,they will then sequence the fossils on the reverse side of the index cards.

什么是采矿?采矿概论

材料:

视频:Netflix也提供这些视频-更新日期:2018年4月

巧克力饼干开采模拟

烹饪法
cookie挖掘——以活动中使用的cookie为例。

材料:

这是我最喜欢的活动之一,从我们的矿产和采矿单位。这项活动大约需要1William Hill轮盘整节课的时间来解释,collect data,eat the cookie (& crumbs),打扫干净。We discuss our results the next class and determine who made the most profit.

在确定巧克力矿石的价值时,我让学生们把他们的巧克力块紧密地放在地图的一个区域。完成后,我绕着巧克力圈,给他们的巧克力打分。他们计算巧克力包装盒的数量,并将其输入到他们的电子表格中。

If there are crumbs attached to the chocolate,我称之为“熔渣”,它降低了巧克力矿石的价值。当我们比较利润和讨论土地使用时,这会引起一个很好的讨论。William Hill轮盘Is it better to get out as much chocolate as you can,即使你有很多的熔渣,或者,即使最终你的巧克力量会减少,还是最好只去掉巧克力?How is this similar to coal mining?钻石开采?

库克明宁2号
学生们尝试不同的方法来提取巧克力。
厨卫3
饼干爆破-在5分钟内尽可能多地提取巧克力。

Sheep Head Dissection – Brains,舌头,和眼睛

我们的七年级小组正在修改科学课程,以包括更多的解剖。Our focus in 7th grade is The Cell,遗传学,and the Human Body.去年,我们介绍了sheep heart dissection对我们的学生来说,这是一次非常棒的经历。就解剖而言,我不喜欢使用保存的标本——它们通常是橡胶的,淡黄色到米色,和标本的原始形态相比,它的外观和感觉是如此的不同。我们从屠夫那里点了冻羊心,把它们放在冰箱里解冻,他们能够解剖心脏,看到比保存下来的标本更多的细节。

今年,我们希望学生们解剖羊脑,而不想使用保存下来的标本。There was one ‘problem',头也跟着来了。我不认为这是问题,相反,我的第一反应是–“我们可以解剖眼睛,太好了!”

The frozen heads were sawed in half so that each group could have half a skull to work on.(We kept some heads intact so that the students could make observations on those as well.明年我会让屠夫在把它们运到我们这里之前把它们锯成两半。)我丈夫把它们完美地锯成两半(谢谢亲爱的!)看到内部解剖结构——大脑,the sinus cavity,舌头,the teeth,脸上的肌肉,the eye in the eye socket,the lip – everything fitting together perfectly and all of it was perfect healthy tissue.

一旦我们准备好了头部,在冰箱里,我们接下来关注的是学生的反应。这对他们来说是不是太多了?很多学生会选择退出吗?我们和学生讨论了羊头解剖,回答他们所有的问题。我们表示,他们可以选择参与解剖过程的方式,还有其他选择,我们让他们完成了一个快速的谷歌调查。We wanted their honest answers and they were able to change their mind,either way,一旦解剖开始。

这些是调查选择:

  1. 我很乐意观察,and handling the specimen and the dissecting tools
  2. 我想我可以很舒服的处理样本,工具,并进行观察
  3. 我不想处理标本,但是我想为我的小组观察并做笔记
  4. 我想呆在房间里,但要保持距离,当我感觉舒服的时候,离标本更近一些。
  5. 因为个人或宗教原因我不能在房间里

Below are the student responses:屏幕截图2016-02-26下午7:20.04

All of our students were involved in some way based on their comfort level and the dissection was a huge success,他们将永远记住的东西。

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羊头解剖的一些技巧:

Storage–1加仑的大拉链袋可用于将1/2羊头骨存放在冰箱或冰箱中。整个头部将被存储在一个塑料购物袋-杂货店大小。Students names should be written on the bags with a permanent marker prior to any dissections starting.如果冻结,半个头骨需要几个小时才能解冻,整个头骨至少6小时。把它们放进冰箱前一天解冻效果很好。

清理– Lots and lots of newspaper and disinfecting wipes.这使清理变得越来越容易。学生们可以擦掉护目镜,then the trays and equipment.Also,三重袋任何垃圾,以避免泄漏,并迅速离开教室。因为标本是食品级的,它们能像厨房垃圾一样被扔掉。

解剖设备-一次性手术刀是更好的选择,清洗手术刀非常耗时——我在解剖结束时做了这个,出于安全考虑,学生们没有拆开手术刀。它包括拆除和处理用过的刀片,消毒手柄,更换/拧紧新刀片。Also,学生们用手术刀时,一些解剖刀坏了。你不需要解剖托盘-铝箔托盘,尤其是那些带盖的,are a good option.你可以把你所有的工具都放在盖子里,这样它们很容易找到,不会因为意外而丢失或扔掉。When we were done with the dissection,我把所有东西都浸泡在漂白剂溶液中,在存放前进行消毒。

参考材料-We printed out William Hill中文网站diagrams and photos that were laminated and placed on the desks for students to use (we searched Google for images that were clear and easy to see structures with).这在解剖过程中识别结构时非常有用。在几天的时间里,每节课上都会用到层压板。当我们使用它们的时候,我们不必担心它们会变湿或者变William Hill轮盘得古怪。你也可以在每堂课结束后把它们擦干净。To guide students during the dissection,我们使用了一个简单的清单,列出了我们希望学生观察的项目。您也可以将其层压,并使用Expo标记来检查项目:

Screen Shot 2016-07-08 at 2.49.45 PM

实验室后–我们在课堂上讨论了羊解剖,学生们提供了很好的洞察力和反馈。而不是正式的实验室报告,we asked the students to write a one page reflection William Hill轮盘about their experience.