猫头鹰生存模拟活动与卡尔希亚森的小说“猫头鹰”一起使用

这个教案被修改为与小说一起使用。“呜呜”作者Carl Hiaasen。它可以作为一个独立的课程作为您的生态单元的一部分。

目标:

  • 模拟猫头鹰家族的生存斗争。
  • 尽管有障碍,把食物带回巢中。
  • 喂猫头鹰,照顾猫头鹰。
  • 像猫头鹰一样生活在巢中。
  • 体验适应如何影响一个物种。
  • 讨论资源对社区的重要性。

课程计划资源:

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材料:

  • 彩色粉笔(勾勒鸟巢轮廓)或油漆工用胶带
  • 黑豆1-3磅(食物)
  • 白豆–5豆(有毒)
  • 更多的大豆子代表老鼠,啮齿动物,等
  • 塑料叉(每个猫头鹰亲本2个)
  • 小纸杯或塑料杯(每个猫头鹰1个)
  • OWL作业表——为学生挑选角色而裁剪

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2016年更新的D&T活动

2016年的新版本-要查看旧版本以及附加的课程详细信息,请访问我的邮递从去年开始。

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在开始活动之前,我将他们作为一组考古学家,并在一个考古挖掘点发现了一块古老的石碑。不幸的是,石碑被打破,当他们挖掘时,他们一次只能找到几件。古桌上写着什么?全世界的科学家都试图破译古代的文字…

材料:

  • 原始工作表:(PDF
  • 比较海报的工作表(谷歌文档
  • 要分开的词(PDF)今年我去掉了“骨头”这个词,稍微改变一下。
  • 施工文件
  • 切成1/4ths或小索引卡的白纸
  • 胶棒
  • 彩色铅笔

今年,我想为这节课尝试一些不同的东西。而不是看每个小组与“平板电脑”上的原始短语有多接近,我希望每组分析其他组到组的发现,比较他们的发现,并寻找相似性和差异。这将类似于画廊走访(见下面的视频),但没有学生解释他们的海报,他们将以自己的速度查看海报,并选择任意3个海报进行比较。

注意-本课程计划是对原始课程计划的修改加利福尼亚大学古生物学博物馆链接

更新:使用谷歌的密度灌篮'

2018年更新-将绘制20个试验图的电子表格,随着水的密度

用途: 改变膜盒的密度,使97-99%的膜盒悬浮在水下(非常缓慢地从罐底浮到罐顶)。

图表(1)PNG
Dunkin'代表密度2018

材料:

  • 带安全盖的薄膜罐——每个学生一个
  • 不同质量的小物体——卵石,便士,等等…
  • 用于存放每组学生材料的午餐托盘
  • 足够深的“水箱”和一个用来捞出东西的勺子
  • 三梁天平
  • 毛巾
  • 谷歌床单: Dunkin’for Density电子表格2018
  • 谷歌文档公共链接–学生工作表和指导

设置提示-学生在桌旁准备好物品,然后上到水箱。灌篮之后,用毛巾擦干(我把它放在水箱旁边折叠起来的厚毛巾上)。我在教室的一侧设置了一个TBB库——学生在分配的TBB上找到质量,然后记录结果。重复试验。快下课了,学生们把他们所有的数据输入电子表格,然后我给他们胶片盒的体积。根据薄膜罐的类型,体积约为39-41毫升。William Hill轮盘用大刻度量筒或排水罐确认。

邓金尼1

有关此活动的详细信息,William Hill轮盘请看我原来的帖子.如果你把这节课用在学生身上,请告诉我,你可以在我的Twitter订阅上发布它@科技博客

高度实验室-平均7年级学生有多高?

高度实验室(公共).jpg

这个入门实验室是一个有趣的数据分析方法,学生们期待着每年都能找到结果。谁会更高,男孩还是女孩?我们会比去年的班高吗?你可以用多种方式分析数据,你也可以添加min的概念,最大值,模式,范围加上平均值,你可以寻找趋势,你可以谈谈样本量,William Hill轮盘等等…

材料

图表

科学和工程实践(9月1日至9月8日)合并

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上面的图片来自:http://www.nap.edu/read/13165/chapter/7_50

这篇文章重点介绍了八种科学和工程实践,并重点介绍了与每种实践相关的一些经验教训。我有8个独立的帖子,但为了便于浏览,我决定进行整合。

关于科学和工程实践的更多细节和例子,William Hill轮盘访问NSTA.

标签:SEP8–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP7–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP6–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP5–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP4–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP3–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP2–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

标签:SEP1–单击此处可获得更多关于此实践的经验教训。

原子模型时间线

屏幕截图2016-08-13,5.40.32 pm.png
图片来源:科学与先生。恩尼斯

材料:

这也是一个很好的解释——他有大量的化学视频,这些视频更适合高中和大学生。威廉希尔真人百家乐

岩石,化石,以及叠加排序的规律活动

目标:

  • 使用重叠特定集合的项对信息进行排序
  • 将排序与叠加定律联系起来
  • 展示如何利用化石来确定岩层的相对年代。

材料:

  • 化石,岩石,以及叠加定律谷歌幻灯片 –这将逐步引导您完成课程
  • 每组8张卡片-从UEN下载
    • 他们网站上的附加课程计划详细信息
    • 打印并切掉每节课的8张卡片
    • 设置卡片,使用大型4×6索引卡,并存放在拉链袋中。
    • 在索引卡的一侧,粘在废话字母上
    • 在反面,粘在化石层上
      • 强化木地板,经久耐用
      • 替换每个化石层的字母,查看我的PPT了解新的随机信件
        • 拼写出单词”有机体太容易了 对于学生来说,他们不会真正有机会进行你希望他们做的深入思考和解决问题的活动。
        • 一定要交错卡片,使卡片的顺序不一样,否则,他们将翻开卡片并得到第2部分的答案。
  • 讲义讲义-叠加定律(PDF)学生将做笔记,并将答案记录在讲义上。

本课提示:

这是一个非常棒的课程,我已经成功地在5年级和6年级的学生中使用了它。在介绍这节课时,我用了洗衣篮的比喻,或者在大多数情况下,他们卧室地板上的一堆脏衣服。今天的衣服会堆在上面,每天加一层脏衣服。旧衣服就在这堆衣服的底部,有点像他们这周穿什么的时间表。当这些衣物被收集并转移到洗衣房时,这些层会被破坏。用石头,这些层是相互重叠的,旧的图层在底部。然后,我们集思广益,如何打破这些层:地震,板块运动,山崩,挖,等等…

对于这个活动,他们必须弄清楚这些层是如何形成的,每层都有线索,他们只需要知道要找什么。对于那些无稽之谈,有一个模式将所有层连接在一起。很多人会认为它是按字母顺序排列的,但我告诉他们事实并非如此。一旦他们处理了几分钟,我让他们分享他们的理论。一旦每个小组都分享了他们的理论,我给他们线索。突然,既然他们知道要寻找什么,模式就很清楚了。用同样的策略,然后他们将化石按顺序排列在索引卡的背面。

巧克力饼干开采模拟

烹饪法
cookie挖掘——以活动中使用的cookie为例。

材料:

这是我最喜欢的活动之一,从我们的矿产和采矿单位。这项活动大约需要1William Hill轮盘整节课的时间来解释,收集数据,吃饼干(面包屑)打扫干净。我们将在下一节课上讨论我们的结果,并确定谁获得了最大的利润。

在确定巧克力矿石的价值时,我让学生们把他们的巧克力块紧密地放在地图的一个区域。完成后,我绕着巧克力圈,给他们的巧克力打分。他们计算巧克力包装盒的数量,并将其输入到他们的电子表格中。

如果巧克力上有面包屑,我称之为“熔渣”,它降低了巧克力矿石的价值。当我们比较利润和讨论土地使用时,这会引起一个很好的讨论。William Hill轮盘尽可能多的拿出巧克力好吗?即使你有很多的熔渣,或者,即使最终你的巧克力量会减少,还是最好只去掉巧克力?这和煤矿开采有什么相似?钻石开采?

库克明宁2号
学生们尝试不同的方法来提取巧克力。
厨卫3
饼干爆破-在5分钟内尽可能多地提取巧克力。

元素,化合物,还是混合?识别和排序

屏幕截图2016-07-01下午12:05.24
学生可以练习识别元素,化合物,和混合物

材料:

使用此活动的不同方法:

  1. 词汇强化
  2. 学生可以独立复习幻灯片,作为附加练习和自我检查。
  3. 这可以是一个指导性的小课程,为整个班级加强概念。
  4. 学生可以两人一组将卡片分为三组,然后在课堂上讨论答案。挑战–分类混合物。
  5. 给每个学生一张较大的卡片,让他们进行活动。”测验,测验,贸易

有关此活动的更多课程,请点击下面的标签。

实时地震数据映射活动

屏幕截图2016-06-03晚上10:53.35
图像来源:美国地质勘探局

基本问题:

  • 地震发生在哪里?
  • 如何记录和测量地震?
  • 地震位置和震级之间的关系是什么?
  • 地震如何影响人类和环境?

材料

  • 互联网接入&美国地质勘探局地震数据
    • 此链接设置为以下设置:30天,2.5+量级,地形,没有板块边界
  • 谷歌工作表模板-每张桌面地图一张
    • 地震数据测绘活动(公共模板)
      • 编辑此电子表格,为每张地图复印一份,然后与将在该地图上工作的每一组学生共享编辑权限
        • 如果你不使用Google Drive,你可以下载谷歌表作为Excel电子表格
      • 前任:地图A从第一阶段开始,与4名学生共享数据,4名学生从第2阶段开始,4名学生从第3阶段开始,4名学生从第4阶段开始,以及4名学生从第5期开始。完成后,他们将拥有二百 情商绘制和颜色编码在桌面地图上。

屏幕截图2016-06-04,11.02.27 am.png

  • 每张地图上的彩色铅笔或记号笔
  • 每个实验组1张桌子大小的地图(3-6名学生)-打印和组装

屏幕截图2018-02-28下午2:26.55

程序:

  1. 每个实验组装配一张表格地图和材料。
  2. 向学生展示如何使用和浏览USGS网站,找到情商数据,以及如何在谷歌电子表格上记录他们的数据。
  3. 为每组分配一张地图和世界1-2个区域。他们将为每个区域收集25个数据点。他们可以为他们的区域选择3.0级以上的任何方程。
  4. 一旦他们拥有了所有的数据,他们将把公式绘制到表格地图上。eq的大小是它们将绘制到地图上的颜色。
    1. 前任。震级七点五将是紫色
  5. 学生将分析他们的数据并寻找模式
    1. 世界上哪些地区有EQ?
    2. 世界上哪些地区有更多的eq?更少?
    3. 世界上哪些地区的eq值较低?较高的?
    4. 为什么EQ位于它们所在的位置?
    5. 等等…
  6. 活动结束后,我介绍了板块构造,讨论了EQ与构造板块的关系。