Balancing Equations: A Hands on Activity

平衡方程回答公共

平衡化学方程式活性–我长期最喜欢的活动之一。Students will learn how to read formulas,count atoms,创建和读取化学方程式,and balance chemical equations using a hands on activity with color coded formulas cards.

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课程资源:为每对学生创建一组材料。Store in a large zip-top bag

  • 工作表:带说明的讲义(PDF)
  • Formula cards(pdf)–每年层压和重复使用
  • 系数卡片(pdf) – laminate and reuse each year
  • 答案键对于平衡方程(pdf)
  • 谷歌幻灯片(新)– Balancing Equations Answer KeyPublic Link
    • These slides can be used to review answers at the end of the lesson
    • You can also print the slides then laminate to use as Task Cards at a hands on station with beads to represent each atom
    • 对于更高级的学生,您可以使用分子模型并构建每个模型。
  • 练习平衡方程式工作表(pdf)及更多科学网

平衡方程-答案-公开-1

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酸碱维恩图活性William Hill中文网站

酸和碱序列图William Hill中文网站

Materials

  • 新版本
  • Older Versions
    • Acids & Bases Venn William Hill中文网站Diagram工作表(PDF)
    • 智能板文件下载(链接

这是一个有趣的活动,让学生根据他们的先验知识来思考酸和碱的性质。William Hill轮盘Then using what they know,他们能找出剩下的财产吗?

我喜欢做这个活动作为一个友好的竞争,看看每对学生能正确回答多少。Before the students place items into the Venn William Hill中文网站diagram,I ask them to look at the properties and write a red "A“如果他们认为它属于一种酸,蓝色的““如果他们认为它属于基地,和“A“如果它属于这两个类别。

一旦他们自己完成了属性分类,让每个学生与他们的座位搭档分享他们的答案。What was the same?有什么不同?让他们讨论每个答案的推理,并努力达成共识。(您可以通过要求合作伙伴将答案与另一组合作伙伴进行比较来添加额外的步骤。)准备好后,reveal each answer,one at a time,并讨论。学生们将把每个属性写入(或粘合)维恩图。William Hill中文网站

请点击下面的标签,了解更多关于酸的课程,基地,和博士。

Identifying and Balancing Chemical Reactions

化学反应类型(公共)

特蕾西有一个很好的课程计划,并在她的网站上发布了关于识别化学反应的讲义:http://sciencespot.net/Pages/classchem.html#chemreactions.我修改了她为八年级学生张贴的PPT幻灯片,以供我的六年级学生作为指导课使用。

I used this lesson after we had already learned how to balance chemical equations using the hands on lesson I created and described below (also found on my 威廉希尔真人百家乐Chemistry page):

平衡化学方程式活性–我长期最喜欢的活动之一。Students will learn how to read formulas,count atoms,创建和读取化学方程式,并使用带颜色编码公式的实际操作活动平衡化学方程式:

We worked through the problems together and I called on students to first identify the chemical reaction and then balance the equation.几张幻灯片之后,他们很快就认识到了反应的类型,并且对如何识别和平衡方程式有了很好的理解。

  • 点击此处查看PPT:谷歌幻灯片(公开)
  • 要保存幻灯片,您可以选择“文件”,然后选择“制作副本”或“下载为”

卷心菜汁实验室-ph指示剂

My students have enjoyed the Cabbage Juice Lab over the years – and yes,它有味道!

每组3-4名学生的材料:

  • Student Handout(PDF)
  • 用吸管将卷心菜汁装在锥形瓶中
  • micro-wells or small clear bathroom cups
  • 石蕊试纸——蓝色和红色
  • 牙签
  • ‘garbage' cup
  • 每种溶液的烧杯和移液管
  • Substances to test – diluted in water
    • 你可以在一个站点设置所有这些,学生可以选择一个站点并将一个站点带到他们的办公桌进行测试,then return it to the station and choose another substance- you don't have to have a complete set for each group.
      • vinegar
      • 柠檬汁
      • 石灰汁
      • pickle juice
      • 小苏打
      • 洗涤剂
      • 洗手液
      • Alka Seltzer药片
      • 漂白剂
      • ammonia

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Additional Resources

蜡烛观察实验室

蜡烛观察实验室

材料-每2名学生

  • 学生讲义(Candle Observations
  • 祈愿蜡烛
  • small beaker
  • 大型烧杯
  • 尺子
  • matches & beaker with water for spent matches
    • 我为这个年龄组(6岁)的学生点蜡烛

蜡烛观察

程序

  1. 讨论蜡烛如何工作和火三角(链接
  2. 讨论燃烧和蜡烛燃烧时发生的化学反应。
  3. 解释实验室程序并提醒学生安全规程
  4. Students will record qualitative and quantitative observations of an unlit candle (5 minutes),burning candle (10 minutes),一支有盖的燃烧蜡烛,直到它熄灭,蜡变硬(5分钟)
    • 所有的学生都会同时把大烧杯放在蜡烛上,看着蜡烛熄灭。
  5. 分享意见并讨论
rtemagic_Condensing蜡烛燃烧
通过裸体科学家的图像

I like to use this lab as part of my physical and chemical changes unit,这是一个非常经典的故事,孩子们做了一些很好的观察,问了很多好的问题。

链接

Physical and Chemical Changes Sorting Activity

Physical_vs_Chemical_Changes_Sorting_Activity

Materials

  • 理化变化分类工作表和卡片(PDF
    • 将卡片分层并切掉,放在拉链袋里
      • 1 set per 2-3 students
    • 身体变化的答案是:打鸡蛋,切片面包冰融化,玻璃破碎,boiling water,新鲜柠檬水,割草(割草)
  • 可选–隐私屏幕由一个马尼拉文件夹制成,切成两半并钉在一起。

查看我的物质的性质resources for related lessons (

这是一项有趣的合作活动,我将其作为化学单元的一部分,让学生思考物理和化学变化之间的差异。威廉希尔真人百家乐William Hill轮盘Each pair of students is given a set of cards with images and descriptions of either a physical change or a chemical change.(见上图)

Each pair goes through the cards and discusses/decides where the each card will be placed.Once they have categorized the cards,学生们给我打电话来核实他们的工作——我要么说对,they are all in the correct category!“或”Not quite yet,try again."I give a small clue each time I come over.For example,I will say something along the lines of"You have 2 in the incorrect column"“你的物理变化类别太多了,which ones should be moved to the Chemical Change category?"“两张牌需要切换到另一个类别,所有其他卡都已正确放置”“放在化学变化组中的所有卡片都属于那里,但不是所有人都在那里,还有什么可以转移到那个类别?”– I won't tell them the specifics of what needs to be changed.这迫使学生重新评估他们的选择,并根据需要进行更改,直到他们的所有卡片都在正确的类别中。

每隔几分钟,我会给全班一个线索。This allows them to check their progress and verify one answer at a time.很多学生都有困难的一张卡片是沸水卡片——这通常是我有机会检查每个小组的进展后会给出的第一条线索。每对学生继续一起工作,直到所有卡片都放在正确的类别中。一旦我确认了他们的位置,they add the answers to their notes and answer the questions for the activity and we discuss our results.

学生整理理化变化卡