原子模型时间线

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图片来源:科学与先生。恩尼斯

材料:

这也是一个很好的解释——他有大量的化学视频,这些视频更适合高中和大学生。威廉希尔真人百家乐

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岩石,化石,以及叠加排序的规律活动

目标:

  • 使用重叠特定集合的项对信息进行排序
  • 将排序与叠加定律联系起来
  • 展示如何利用化石来确定岩层的相对年代。

材料:

  • 化石,岩石,以及叠加定律谷歌幻灯片 –这将逐步引导您完成课程
  • 每组8张卡片-从UEN下载
    • 他们网站上的附加课程计划详细信息
    • 打印并切掉每节课的8张卡片
    • 设置卡片,使用大型4×6索引卡,并存放在拉链袋中。
    • 在索引卡的一侧,粘在废话字母上
    • 在反面,粘在化石层上
      • 强化木地板,经久耐用
      • 替换每个化石层的字母,查看我的PPT了解新的随机信件
        • 拼写出单词”有机体太容易了 对于学生来说,他们没有真正的机会去做你想让他们做的深入思考和解决问题的活动。
        • 一定要交错卡片,使卡片的顺序不一样,否则,他们将翻开卡片并得到第2部分的答案。
  • 讲义讲义-叠加定律(PDF)学生将做笔记,并将答案记录在讲义上。

本课提示:

这是一个非常棒的课程,我已经成功地在5年级和6年级的学生中使用了它。在介绍这节课时,我用了洗衣篮的比喻,或者在大多数情况下,他们卧室地板上的一堆脏衣服。今天的衣服会堆在上面,每天加一层脏衣服。旧衣服就在这堆衣服的底部,有点像他们这周穿什么的时间表。当这些衣物被收集并转移到洗衣房时,这些层会被破坏。用石头,这些层是相互重叠的,旧的图层在底部。然后,我们集思广益,如何打破这些层:地震,板块移动,山崩,挖,等等…

对于这个活动,他们必须弄清楚这些层是如何形成的,每层都有线索,他们只需要知道要找什么。对于那些无稽之谈,有一个模式将所有层连接在一起。很多人会认为它是按字母顺序排列的,但我告诉他们事实并非如此。一旦他们处理了几分钟,我让他们分享他们的理论。一旦每个小组都分享了他们的理论,我给他们线索。突然,既然他们知道要寻找什么,模式就很清楚了。用同样的策略,然后他们将化石按顺序排列在索引卡的背面。

原子家族

材料:

  • 谷歌幻灯片演示公众)–介绍原子各部分以及如何确定质子数的有趣方法,中子,和电子。准备好唱歌和唱歌
  • 讲义-通过sciencespot.net

周期表上的颜色编码族

这是一个有趣的方法来介绍周期表的族及其属性。学生们真的很喜欢看视频剪辑周期表视频以及诺丁汉大学化学系的实验。威廉希尔真人百家乐

作为一个班级,我们找到了每个家庭的位置,记录了每个家庭的元素,讨论了它们的性质,用颜色标记周期表,讨论了他们注意到的任何模式。

材料

  • 谷歌幻灯片公众)–2016年更新,链接到YouTube视频,查看每个家庭的元素
  • 讲义-(PDF)学生为每个家庭做笔记,并以此作为进一步学习的参考。
  • 周期表–(2016年更新)PDF)我喜欢用这个学生版的周期表杰弗逊实验室给我六年级的学生。我复印它双面-一面保持空白,另一面是彩色编码。如果学生的活页夹前面有一个透明的口袋,我要求他们把它放在那里以便快速查阅。

此活动在以下博客帖子中有介绍:化学的乐趣——照片中的威廉希尔真人百家乐一个单元几年前。你可以了解她如何在三年级的William Hill轮盘课堂上使用这节课作为化学单元的一部分。威廉希尔真人百家乐

以下是有关钠的视频William Hill轮盘周期表视频.他们的网站上免费发布了很多很棒的化学视频,威廉希尔真人百家乐一定要检查一下!

周期表的模式:寻找壳层和价电子

材料:

  • 谷歌幻灯片–学生将学习如何利用周期表找出第1-8阶段中元素的能级(壳层)数和它们外壳中的价电子数。更新(公共链接
  • 讲义-更新壳层和价电子
    • 旧版本:如何使用元素的基团数和周期来确定价电子和壳层的数量–笔记(PDF)和幻灯片(PPT)
  • 找到那个元素!”工作表(pdf)-练习找出每个元素的周期和组

如何绘制Lewis结构–循序渐进教程

材料:

  • 更新的谷歌幻灯片(公共链接)关于如何绘制刘易斯结构的逐步说明
  • Lewis图William Hill中文网站表工作表

如何绘制波尔图-循序渐进教程William Hill中文网站

我更新了谷歌的幻灯片和工作表,为我的一课画波尔图。William Hill中文网站本课将指导学生学习如何为元素周期表上的前20个元素绘制波尔图的基础知识。William Hill中文网站我还为学生们创建了一个简单的工作表,记录他们的图纸并进行独立练习。

您可以通过以下地址访问它们:

关于原子和周期表的其他课程,请点击下面的标签。

盘古拼图活动

盘古片海
拼图块:处于当前位置的地雷(不按比例)

基本问题:

  • 地球表面是如何随时间变化的?
  • 提供了什么线索来证明我们的行星的表面已经改变了?
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盘古:图片来源:纽约时报

材料(每2-3名学生):我提前做这些是为了节省课堂上的时间,并且我可以在每节课上重用它们。

  • 泡沫板
  • 胶棒
  • 一次性手术刀或锋利的工艺刀
  • 美国地质勘探局陆战队(泛大陆活动PDF)
  • 蓝色施工纸
  • 拉链袋

程序:

制备

  1. 将一块泡沫板印刷出来并粘合在一起
  2. 仔细切掉每一块土地和化石钥匙
  3. 放入拉链袋
泛大陆泡沫板.jpg
在泡沫板上粘上陆地,然后切碎。

课堂活动

  1. 让学生在蓝色建筑纸上把这些地雷放置到他们当前的地理位置上。
  2. 他们注意到陆地的什么?William Hill轮盘讨论。
  3. 问学生:“你认为你能利用提供的线索造出一块大的陆地吗?”
  4. 几分钟后,检查他们的进展,他们先做了什么?什么给他们带来了困难?鼓励学生尝试其他可能性。
  5. 讨论调查结果,他们想出了什么可能性?
  6. 询问学生陆块如何移动到当前位置-接受所有可能性。
  7. 问学生:“地雷还在移动吗?”
  8. 纽约时报“动画生活:盘古大陆”
  9. 让学生再次尝试创造盘古。
  10. 讨论。

Pangaea弹出式视频也是一个很好的视频:

实时地震数据映射活动

屏幕截图2016-06-03晚上10:53.35
图像来源:美国地质勘探局

基本问题:

  • 地震发生在哪里?
  • 如何记录和测量地震?
  • 地震位置和震级之间的关系是什么?
  • 地震如何影响人类和环境?

材料

  • 互联网接入&美国地质勘探局地震数据
    • 此链接设置为以下设置:30天,2.5+量级,地形,没有板块边界
  • 谷歌工作表模板-每张桌面地图一张
    • 地震数据测绘活动(公共模板)
      • 编辑此电子表格,为每张地图复印一份,然后与将在该地图上工作的每一组学生共享编辑权限
        • 如果你不使用Google Drive,你可以下载谷歌工作表作为Excel电子表格
      • 前任:地图A从第一阶段开始,与4名学生共享数据,4名学生从第2阶段开始,4名学生从第3阶段开始,4名学生从第4阶段开始,以及4名学生从第5阶段开始。完成后,他们将拥有二百 情商绘制和颜色编码在桌面地图上。

屏幕截图2016-06-04,11.02.27 am.png

  • 每张地图上的彩色铅笔或记号笔
  • 每个实验组1张桌子大小的地图(3-6名学生)-打印和组装

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程序:

  1. 每个实验组装配一张表格地图和材料。
  2. 向学生展示如何使用和浏览USGS网站,找到情商数据,以及如何在谷歌电子表格上记录他们的数据。
  3. 为每组分配一张地图和世界1-2个区域。他们将为每个区域收集25个数据点。他们可以为他们的区域选择3.0级以上的任何方程。
  4. 一旦他们拥有了所有的数据,他们将把公式绘制到表格地图上。eq的大小是它们将绘制到地图上的颜色。
    1. 前任。震级七点五将是紫色
  5. 学生将分析他们的数据并寻找模式
    1. 世界上哪些地区有EQ?
    2. 世界上哪些地区有更多的eq?更少?
    3. 世界上哪些地区的eq值较低?较高的?
    4. 为什么EQ位于它们所在的位置?
    5. 等等…
  6. 活动结束后,我介绍了板块构造,讨论了EQ与构造板块的关系。

与同学结交活动

我六年级的学生最近完成了特蕾西学校的“与同学的关系”。科学宝库网站。多年来,我在五年级和六年级的科学课上都成功地使用了这个活动。以下是她网站上的描述:

和同学交朋友 (Gail Sanders,门罗中学,惠顿IL)

在盖尔·桑德斯的活动中,伊利诺伊州北部的中层科学教师小组成员,给学生一个标签(或项链),上面有离子的符号和它的氧化值。正离子是绿色的,负离子是蓝色的。学生们被要求与其他离子“结合”,并记录他们的结合。学生们必须与他们的结合伙伴合作,就他们形成的化合物达成一致,并写出一个公式和名称。完成后,它们可以打破这种键,找到另一种离子来键合。5债券后,学生与另一个学生交换标签,然后重新开始连接。

课程工作表:与同学卡绑定(pdf)与同学工作表结合(pdf)

我在这里贴了一份修改过的学生讲义。(链接PDF文件。如果你有一小群学生,我建议在三张债券之后换卡。当一个学生成功地做了3个债券时,他们来到我的办公桌前,我很快检查了他们的联系是否正确,然后给他们一个带相反电荷的离子。例如,如果学生是mg+2,然后他们将得到cl-1并与新离子形成3个键。

上面发布的视频版本是一个更具挑战性的活动版本,我建议八年级或更高。与James建立联系-TPT免费课程计划(链接您也可以组合这两套卡。

我不在这项活动中使用纱线,学生们随身携带卡片,配对时更容易将卡片放在桌子上,这样他们就可以更容易地写下公式和复合名称,而不是俯视和颠倒卡片。

如果您使用了此活动,希望能听到它是如何与你的学生一起工作的,如果你有任何其他的想法可以添加到这节课上。