读取量筒-旋转站

此幻灯片需要javascript。

材料:

课程提示

  • 介绍如何使用弯月面读取量筒。
  • 回顾如何确定每个量筒的增量。
广告

矿方工程

挂在我教室里的矿物立方体:

20171010140201

Isabella提供的Wavelite信息幻灯片示例:

此幻灯片需要javascript。

这项活动已经成为一项每年的传统,我把挂在教室里的矿物质块从5月1日留到次年5月。然后在七年级把它还给他们。

材料

完整的立方体样品,包括信息切割和立方体组装和装饰:

此幻灯片需要javascript。

平衡方程式:实践活动

平衡方程回答公共

平衡化学方程式活性–我长期最喜欢的活动之一。学生将学习如何阅读公式,计算原子,创建和读取化学方程式,并使用带有颜色编码的公式卡的实际操作来平衡化学方程式。

401414 U 336885659683300 U 820115613 U N

课程资源:为每对学生创建一组材料。放在一个大的拉链袋里

  • 工作表:带说明的讲义(PDF)
  • 公式卡片(pdf)–每年层压和重复使用
  • 系数卡片(PDF)–每年分层和重复使用
  • 答案键对于平衡方程(pdf)
  • 谷歌幻灯片(新)–平衡方程答案键公共链接
    • 这些幻灯片可用于在课程结束时回顾答案。
    • 您还可以打印幻灯片,然后将层压,在手持工作站上用作任务卡,用珠子代表每个原子。
    • 对于更高级的学生,您可以使用分子模型并构建每个模型。
  • 练习平衡方程式工作表(pdf)及更多科学网

平衡方程-答案-公开-1

更新:使用谷歌的密度灌篮'

2018年更新-将绘制20个试验图的电子表格,随着水的密度

用途: 改变膜盒的密度,使97-99%的膜盒悬浮在水下(非常缓慢地从罐底浮到罐顶)。

图表(1)PNG
Dunkin'代表密度2018

材料:

  • 带安全盖的薄膜罐——每个学生一个
  • 不同质量的小物体——卵石,便士,等等…
  • 用于存放每组学生材料的午餐托盘
  • 足够深的“水箱”和一个用来捞出东西的勺子
  • 三梁天平
  • 毛巾
  • 谷歌床单: Dunkin’for Density电子表格2018
  • 谷歌文档公共链接–学生工作表和指导

设置提示-学生在桌旁准备好物品,然后上到水箱。灌篮之后,用毛巾擦干(我把它放在水箱旁边折叠起来的厚毛巾上)。我在教室的一侧设置了一个TBB库——学生在分配的TBB上找到质量,然后记录结果。重复试验。快下课了,学生们把他们所有的数据输入电子表格,然后我给他们胶片盒的体积。根据薄膜罐的类型,体积约为39-41毫升。William Hill轮盘用大刻度量筒或排水罐确认。

邓金尼1

有关此活动的详细信息,William Hill轮盘请看我原来的帖子.如果你把这节课用在学生身上,请告诉我,你可以在我的Twitter订阅上发布它@科技博客

识别和平衡化学反应

化学反应类型(公共)

特蕾西有一个很好的课程计划,并在她的网站上发布了关于识别化学反应的讲义:http://sciencespot.net/pages/classchem.html chemreactions.我修改了她为八年级学生张贴的PPT幻灯片,以供我的六年级学生作为指导课使用。

在我们已经学习了如何使用我创建并描述的实践课程来平衡化学方程式之后,我使用了这节课(也可在我的化学页面上找到):威廉希尔真人百家乐

平衡化学方程式活性–我长期最喜欢的活动之一。学生将学习如何阅读公式,计算原子,创建和读取化学方程式,并使用带颜色编码公式的实际操作活动平衡化学方程式:

我们一起解决了这些问题,我呼吁学生们首先确定化学反应,然后平衡方程式。几张幻灯片之后,他们很快就认识到了反应的类型,并且对如何识别和平衡方程式有了很好的理解。

  • 点击此处查看PPT:谷歌幻灯片(公开)
  • 要保存幻灯片,您可以选择“文件”,然后选择“制作副本”或“下载为”

卷心菜汁实验室-ph指示剂

多年来,我的学生们一直喜欢卷心菜汁实验室——是的,它有味道!

每组3-4名学生的材料:

  • 学生讲义(PDF)
  • 用吸管将卷心菜汁装在锥形瓶中
  • 微型井或小型透明浴室杯
  • 石蕊纸——蓝色和红色
  • 牙签
  • 垃圾杯
  • 每种溶液的烧杯和移液管
  • 测试物质-在水中稀释
    • 你可以在一个站点设置所有这些,学生可以选择一个站点并将一个站点带到他们的办公桌进行测试,然后把它送回车站,选择另一种物质你不必为每个小组准备一套完整的物品。
      • 柠檬汁
      • 石灰汁
      • 腌黄瓜汁
      • 小苏打
      • 洗涤剂
      • 洗手液
      • Alka Seltzer药片
      • 漂白剂

卷心菜汁实验室

其他资源

使用google draw的元素广告项目

元素广告模板

  • 此课程是根据发布在科学网
    • 详细的课程信息,加上一块红宝石,可以在她的网站上找到
  • 前10个元素草稿选取元素绘图选取
    • 学生将研究他们最喜欢的元素的“统计”
    • 学生将绘制数字以确定他们选择元素的顺序。
    • 一旦选择了一个元素,类中没有其他人可以选择该元素,他们会将其从列表中划掉。
  • 谷歌绘图模板:谷歌绘制公共链接
    • 学生们将花一节课的时间研究他们的元素,并用谷歌图制作广告。
    • 如果在上课时间不做,这将在几天内完成家庭作业。
    • 显示元素广告,以便学生看到他们的工作
    • 要使用模板,只需复制模板进行更改,请不要请求编辑权限
  • 研究链接

彩虹试管活动

彩虹实验室学生.jpg

问题:从红色开始可以创建多少颜色,黄色的,蓝色解决方案?

raibow_测试管设置\u 1.jpg

更新1月1日10,2017年结果:

截图-2017-01-10-AT-3-31-51-PM
结果2016~17

每组3-4名学生的材料

  • 学生讲义公共彩虹测试管(PDF)
  • 收集数据的电子表格(擅长-公开)
  • 9-10带试管架的试管
  • 装满红色的锥形烧瓶,黄色的,食用色素和水的蓝色溶液
    • 每200毫升5滴食用色素(每1升25滴)
  • 3 x 25 ml量筒
  • 3 x 10 ml量筒
  • 移液管
  • 装满清水的烧杯
  • 大水杯
  • 这项活动花了2次50分钟的课时

雨盆式absetupflasks

这个实验室是经典彩虹实验室的更新版本(链接)那是80年代以来的事了(1988年用量筒测量液体体积)我和五年级的学生一起用了很多年,以前和我的六年级学生在2000年初。现在我又在教六年级了,我想让它更加开放和富有挑战性。最初版本的实验室的目的是双重的:首先,他们能仔细地按照指示做彩虹吗?第二,它们能多精确地测量液体体积?

雨棚设置

对于这个实验室的新版本,我创造了新的目标,并根据学生解决问题的能力对他们进行评估,协作,以及测量技巧。

目标

  • 学生将能够用量筒精确测量液体。
  • 学生将能够使用给定参数创建自己的实验室程序来指导他们。
  • 学生将创造新的混合物和解决方案
  • 学生将能够记录准确的数据
  • 学生将合作解决问题,以实现共同目标。
  • 学生们将测试,评估,选择最佳比例来创建橙色,绿色,紫色
    • 每组为每种颜色制作3-4种不同的组合,必须,作为一个群体,确定哪些主颜色组合创建了最佳的辅助颜色
  • 学生将遵循适当的实验室程序避免颜色污染
  • 学生将记录和分析整个年级的数据,并将其结果与每组的平均值进行比较。他们在数据中注意到了什么模式或趋势?
  • 学生们将创建自己的“设计师”颜色并与全班分享。
    • 这是总结活动的有趣方式,我们举办了一场“时装秀”,每一组人都来到房间的前面,展示他们新创造的和命名的颜色。
    • 如果时间允许,最后,我们做了一道彩虹,每个学生都拿着试管站在一个颜色与自己相似的人旁边,从红色到紫色
彩虹测试管
目视评估——所有试管都是均匀的,你可以很快看到每种颜色的体积都是25毫升。

糖密度柱


糖密度2

材料

  • 学生讲义(PDF
  • 食用色素——红色,蓝色,黄色的,绿色
  • 装满温水的锥形烧瓶
  • 量筒
  • 4搅拌器/搅拌棒
  • 4移液管
  • 1勺
  • 砂糖
  • 3试管
  • 试管架
  • 4清杯

这种糖密度活动是我以前从未尝试过的,我实际上“借用”了我儿子的化学老师的想法。威廉希尔真人百家乐他回家告诉我他们只用糖做了不同颜色的图层,食品着色,还有水。我立刻跳上电脑,想在六年级的课上如何使用它,William Hill轮盘我们处在密度单位的中间,这将是一个完美的尝试机会。

糖密度设置
实验材料

我今年的目标之一是重新审视我的课程,看看哪些活动我可以使在适当的时候更加开放。对于这个活动,我发现的大部分资源都告诉学生每层到底要放多少糖,以及将颜色放入试管或其他容器的顺序。我不希望我的学生遵循循序渐进的程序,但希望它更多地成为一种勘探类型的活动。我不知道结果会怎样,但还是开枪了。

我给了他们这个问题,参数,完成活动的工具,送他们去。很高兴看到他们找到解决问题的方法,谈话策略,看到他们经历了试错的过程。每个小组都想出了一个不同的方法来解决这个问题,有些小组比其他小组更努力。我会见了每一个小组以方便,问问题,让他们向我解释他们在做什么和为什么。总体而言,这是一个成功的教训,他们喜欢这项活动,这确实巩固了他们对密度的理解。

我还将更多开放式的科学写作纳入其中,我喜欢阅读他们对这项活动的思考。William Hill轮盘

糖密度3

密度-识别挑战

形象

更新日期:11/11/18

我修改了这个实验室,用金属立方体和矩形棱柱,让学生辨认出金属和一些来自燧石的石块。

  • 更新的 谷歌床单–输入测量值后,这将为您进行所有计算。
  • 更新的 谷歌文档–这是我在本课中使用的讲义。

材料:

  • 弗林科学街区(链接)&资源/讲义(PDF
  • 金属块套件-铁,铝,黄铜,钢,锌,铜
  • 尺子
  • 计算器
  • 三梁天平
  • 收集数据的工作表(PDF

对于这个活动,我使用了一组来自弗林科学公司的密度块。每组学生有6个由相同材料制成的木块。他们面临的挑战是利用测量技术来确定材料,以计算质量,体积,以及每一块的密度。这项活动也强化了一个概念,即物体的密度是恒定的。