密度-识别挑战

形象

更新日期:11/11/18

我修改了这个实验室,用金属立方体和矩形棱柱,让学生辨认出金属和一些来自燧石的石块。

  • 更新的 谷歌床单–输入测量值后,这将为您进行所有计算。
  • 更新的 谷歌文档–这是我在本课中使用的讲义。

材料:

  • 弗林科学街区(链接)&资源/讲义(PDF
  • 金属块套件-铁,铝,黄铜,钢,锌,铜
  • 尺子
  • 计算器
  • 三梁天平
  • 收集数据的工作表(PDF

对于这个活动,我使用了一组来自弗林科学公司的密度块。每组学生有6个由相同材料制成的木块。他们面临的挑战是利用测量技术来确定材料,以计算质量,体积,以及每一块的密度。这项活动也强化了一个概念,即物体的密度是恒定的。

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在线阅读量筒-无体积和位移资源

(关于利用排水量求体积的经验教训和资源,请早点看我的博客条目

资源更新的链接11/20/18

  1. 读取量筒-(免费)一个很好的Power Point演示文稿由教师支付教师,向学生介绍阅读毕业量筒。(链接
  2. 如何读取液量视频(链接
  3. 通用核心工作表-链接
  4. 读取量筒-链接
  5. 超级教师工作表-实践问题(PDF
  6. 科学入门/热身/立即行动:(量筒PPT)(烧杯/锥形烧杯PPT)

提示:

  • 量筒上有标记,像一把尺子,测量水和其他液体的体积
  • 我喜欢用食用色素和水让学生们练习测量,这使得他们更容易阅读这些值,此外,它还为实验室添加了一些比萨。
    • 我主要用蓝色或绿色的食用色素,红色可以染色,黄色不够暗。
  • 将所有材料放在一个午餐托盘上,让每组都能容纳溢出物,并使其易于清理。
  • 玻璃量筒如果被撞倒会破裂,塑料更耐用,但更难阅读。
  • 让学生探索如何使用阅读和使用量筒:
    • 学生可以探索如何处理和将水倒入量筒中并读取数值。
    • 一旦他们掌握了倒灌和阅读,他们可以练习测量特定体积,如10毫升,20毫升,42毫升,58毫升,等进入量筒。
    • 你也可以用预先测量过的量筒来设置站点,让它们练习读卷。
      • 使用不同尺寸和增量的气缸,使其更具挑战性。
      • 你可以在每个站点放置任务卡/答案键,这样学生在阅读完后就可以进行自我检查,以获得即时反馈。
图像来源:CK12

用长x宽x高求矩形棱镜的体积

体积密度块

材料

  • 讲义-卷实验室(PDF
    • 本讲义包括实验室前评估和答案。
  • 统治者
  • 计算器
  • 砌块(Flinn集
    • 我也用这些方块作为密度课程的一部分
    • 在此之前,我用的是在木店里切下来的废木块,但是任何矩形都能很好地工作,比如粉笔盒,世博会盒子订书钉盒纸巾盒,扑克牌盒,骰子,等等…

背景

在让学生记录块的测量值之前,我们讨论了如何东方的测量前的试块。学生经常遇到的一个问题是,他们最终会测量其中一个面两次,不测量三个边.即使右手定则不适用于音量,这有助于找到L,W&每个街区的H。

在下图中,z=长度,y=宽度,和x=高度。数学上,哪边被指定为宽度无关紧要,高度,或长度,因为所有三个边都是相乘的,但这将有助于学生正确衡量三个方面。学生应将木块放在手中,并将手指与木块的三个侧面对齐。一旦他们决定如何定位区块,他们可以记录他们的测量值。

图片来源:cncexpo.com

对于这个实验室,你可以在房间周围设置几个车站,每个车站有1-3个街区。我给每个块分配一个数字,然后用一个黑色的夏普,把它写在块本身上。并非所有的块都必须测量,一旦每个学生测量了10-15个街区,他们可以回到自己的座位上,和同伴比较一下自己的尺寸。一旦每个人都做完了,我们就一起把答案作为一门课来复习。

其他资源:

  1. 脑筋急转弯—测量物质(链接

公制注释–可折叠

公制可折叠

这是我最喜欢的一个可折叠的东西。公制的注释是一个基本的介绍,包括一系列短期活动。
  • 头脑风暴法—与他们的实验小组一起,学生集体讨论我们用来测量事物的所有不同单位,并将每一个归类为长度,体积,和质量。然后我们分享并讨论我们的答案。
  • 估计–学生用手和脚作为尺来估计教室中常见物体的大小。他们用尺子测量手的跨距,指甲宽度,等。一旦他们有了这些尺寸(我把尺子拿走了)。他们估计教室里不同物品的大小。每组作出估计后,我们找到了实际的测量结果,然后看看我们是怎么做的。哪个组的评估结果最好?
  • 前缀和基本单词–我介绍了质量的基本单位,体积和长度:,和.我们讨论可以添加到基本单位的前缀:千克,和毫利.(我不是真的进入决策,十进制或者Hecto,因为它们不是常用的。)然后我解释如何将前缀与基本单位混合和匹配,孩子们列出所有可能的组合,然后我们讨论每个组合的含义。我们也练习写作和使用缩写。例如+=厘米(厘米)用于测量距离(长度)。