有丝分裂与减数分裂的比较资源

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DNA–纸蛋白链活性

DNA纸蛋白链
制造蛋白质链——在这个例子中,颜色代码与课程中发布的不同,那是个原型

用途:

  • 学生们将他们的名字转换成一个DNA序列,并创建一个蛋白质链。

材料

  • 学生讲义(dna蛋白链活性
  • 氨基酸讲义(链接
  • 预切2英寸宽的施工纸条(12×18),颜色如下-红色*,粉红色的,黄色的,橙色*绿色,书信电报。蓝色,蓝色,和黑色*
    • (*)因为它们是元音,所以一定要有更多的这些颜色。
    • 我用了一个切纸机,可以很快地提前做很多纸条。
  • 标记
  • 订书机
  • 挂在教室里的衣服别针和绳子

25398918 U 863734253808 U 1620785906939523613 U N
由M.P.的DEC类制造的蛋白质链。二千零一十七

程序

  1. 这种活性应该在引入DNA和蛋白质合成后使用。这种活动将有助于强化DNA密码子序列如何产生特定氨基酸的概念,反过来,氨基酸结合在一起形成特定的蛋白质。(链接
  2. 每个学生将把他们的名字和姓氏的字母写在学生讲义上。
  3. 使用图表,他们会找到与他们名字的第一个字母相关的氨基酸。
  4. 例如,如果第一个字母是“L”,它将编码亮氨酸。他们将为亮氨酸选择一个密码子并将其写在图表上。
  5. 写下“l”所需的纸张链接的颜色,在这种情况下,它是红色的。
  6. 以他们的名义对每一封信重复上述步骤。
  7. 一旦他们的讲义完成,他们将选择彩色链接,每个字母对应一个字母。
  8. 彩色链接将按其名称中字母的顺序放置。
  9. 在每个环节上,为那封信写一个密码子。例如,“L”是红色链接上的“CTT”。
  10. 循环并钉住他们名字的第一个字母。
  11. 穿过第二个字母,用钉书钉住圈。
  12. 继续,直到所有字母都链接在一起。
  13. 挂断蛋白质链,一定要把他们名字的第一个字母放在上面。
  14. 寻找图案——最常用的颜色是什么?它是哪一组氨基酸?哪一组氨基酸用量最少?谁的名字最长?等。

蛋白质合成(链接