固体,Liquid,&气体-三维恩图活动William Hill中文网站

固体,Liquid,&气相和变化维恩图分类活动(公共)William Hill中文网站

更新的十二月2018

我在维恩图中添加了第16个术语,并添加了新的讲义。William Hill中文网站

Materials:

  • 谷歌幻灯片(Public–此幻灯片演示将显示活动的答案。
  • 讲义:PDF)包括空白维恩图,William Hill中文网站滑到分开,答案键
  • Optional Videos:
  • 声明:不同的方式使用16语句,或事实,William Hill轮盘关于固体,Liquids,and Gases:
    • give each group 2-4 facts to discuss and place into the Venn William Hill中文网站Diagram
    • give each group all 16 facts to discuss,然后要求每组在图表中放置一个事实William Hill中文网站
      • this is the versions I use,详情见下文。
    • 给每个学生或两个学生一个事实
    • give every student all 16 facts and have them glue it into their Venn William Hill中文网站diagram
    • give every student all 16 facts and have them ‘dry fit' the statements then handwrite them into their Venn William Hill中文网站diagrams (you can laminate and reuse the statements for each class) (I prefer to have the students write the facts into their Venn diagrams.)

How to use this version of the activity:

全班活动

  1. 讨论我们对固体的了解,William Hill轮盘Liquids,and Gases.
  2. 给每个学生16个事实中的一个。在轮到他们发言之前,他们不会和全班同学分享他们的事实。
  3. They may or may not know the answer to their fact,我们首先讨论了这个问题。我告诉他们,如果他们需要帮助,我会给他们一些线索,不要太担心得到“错误”的答案。William Hill轮盘
  4. 一分钟左右的思考之后,William Hill轮盘ask the person with Fact #1 to stand and read their fact to the class.其他同学将思考这个事实,以及它可能进入维恩图的地方,William Hill中文网站William Hill轮盘但不能分享他们的答案。
  5. 事实1的人会猜测事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站Once they give the correct answer,click on the Google Slide and the answer will pop up on the screen.
  6. 每个人都会在笔记中写下事实1。
    • Optional:
      • Using ablue彩色笔或铅笔,the students will fill in the phrases related to the物质状态及其特征,如确定的形状或体积。
      • Using ared彩色笔或铅笔,他们可以在phase changes,such as evaporation.他们会注意到所有的相位变化都被放置在两种物质状态重叠的地方。
        • For example,evaporation is placed where liquids and gases overlap.
  7. 然后让有事实的人向全班宣读他们的事实,等等,直到15个事实全部公布。
  8. We would discuss each fact and any questions they might have.
  9. 如果你有16个以上的学生,你可以让他们和搭档一起工作,一起猜猜。

合作团体

  1. Instead of each student having only one fact, you can have the class work in cooperative groups and give one set of the 16 facts to a group of 4 students.
  2. 学生们将在小组内讨论/分享他们的事实,并就应该去哪里达成协议。
  3. 他们将把事实放在文氏图的顶部,他们认为这是最合适的。William Hill中文网站
  4. Once each group has had a chance to discuss their facts,你可以在课堂上复习答案。
  5. 从1开始,让第一个小组告诉这个班级,他们认为它属于维恩图中的什么,为什么。William Hill中文网站
  6. 如果他们的答案是correct,show the answer in the Venn William Hill中文网站diagram and have each student write that fact into their notes.
    • Optional: Using ablue彩色笔或铅笔,the students will fill in the phrases related to the物质状态及其特征,如确定的形状或体积。
    • Using ared彩色笔或铅笔,他们可以在phase changes,such as evaporation.他们会注意到所有的相位变化都被放置在两种物质状态重叠的地方。evaporation is placed where liquids and gases overlap.
  7. 如果它在不正确的,去下一个小组,让他们分享他们认为属于他们的地方。
  8. Ask the next group for fact #2,重复上述步骤,直到所有16个事实都被放入维恩图中,每个小组都有机会将一个事实放入维恩图中。William Hill中文网站

独立座椅工作,或者作为站点/中心/评论的一部分

  1. You can also do this activity where each student will cut out all 16 facts and work independently to figure out where each fact would go in the Venn William Hill中文网站Diagram.They will then write in the facts as each answer is discussed.
  2. 作为车站/中心活动/审查,你可以有一个空白的层压维恩图,William Hill中文网站一个叠层答案键,and laminated facts.学生可以猜测每个事实在图表中的位置,William Hill中文网站然后用答案键检查他们的工作并将答案写进他们的工作表中。

旧版本:

solid_liquid_gas_triple_venn_William Hill中文网站diagram
Phases of Matter Venn William Hill中文网站Diagram

This is an interactive/SmartBoard activity to show the relationship between the phases of matter and phase change.

Materials:

Part 1 – Discussion and Categorizing:学生们将以协作小组的形式来确定每个陈述在维恩图中的位置。William Hill中文网站在他们的笔记里,they will pencil in an ‘S' for solid,‘L' for liquid,“sl”如果在固体/液体之间,等等……在他们的清单上的每个陈述旁边。

第2部分-智能板:每一组都会轮到猜测将其中一个陈述放入维恩图中。William Hill中文网站If the group is correct,它保持在维恩图中,每个学生将语句写进他们的William Hill中文网站维恩图讲义,并将其从列表中划掉。如果语句错误地放入图表中,William Hill中文网站语句返回到图表外部的列表中。下一组选择一个语句,William Hill中文网站等等,until all of the statements have been placed correctly into the Venn William Hill中文网站diagram.

用蓝色铅笔,学生将填写与物质状态及其特征相关的短语。如确定的形状或体积。用红色铅笔,他们可以写在相位变化中,such as evaporation.他们会注意到所有的相位变化都被放置在两种物质状态重叠的地方。For example,evaporation is placed where liquids and gases overlap.

关于物质阶段的更多教训,William Hill轮盘please see my物质页属性.Follow me on Twitter:https://twitter.com/MSScienceBlog

广告

公制注释–可折叠

公制可折叠

这是我最喜欢的一个可折叠的东西。公制的注释是一个基本的介绍,包括一系列短期活动。
  • 头脑风暴法—与他们的实验小组一起,students brainstorm all the different units we use to measure things,并将每一个归类为长度,体积,and mass.然后我们分享并讨论我们的答案。
  • 估计–学生用手和脚作为尺来估计教室中常见物体的大小。他们用尺子测量手的跨距,指甲宽度,等。一旦他们有了这些尺寸(我把尺子拿走了)。他们估计教室里不同物品的大小。每组作出估计后,we find the actual measurements and see how we did. Which group had the best estimations?
  • Prefixes & Base Words–我介绍了质量的基本单位,volume and length:gram,和meter.我们讨论可以添加到基本单位的前缀:千克,和毫利.(我不是真的进入决策,deca,或者Hecto,因为它们不是常用的。)然后我解释如何将前缀与基本单位混合和匹配,孩子们列出所有可能的组合,然后我们讨论每个组合的含义。We also practice writing and using the abbreviations.For example+meter=厘米(厘米)用于测量距离(长度)。

Mass,Volume,密度可折叠

MVDY折叠式

Above is a photo of a 4-door foldable for the three density related formulas: D= M/V,V= m/d,and M = VxD.The 4th door has step by step instructions on how to solve a word problem. Along with the formulas,折页内有3个练习题,一些关于质量的笔记,William Hill轮盘体积,和密度。

在笔记本的右边是练习题。Students have to determine which formula is needed,设置问题,解决,and add the correct units.They can refer to their foldable for the formula and how to solve the problems.I have the students close the flaps for the known values.For example,如果问题说明DensityVolume价值观,他们关上可折叠的门离开Mass打开襟翼,因为它是丢失的值。这就是他们用来正确设置问题和解决问题的公式。

我这节课的主要目标是让学生选择正确的公式,公式设置依据插入已知值(这是孩子们觉得不需要作为工作的一部分来做/表演的一个步骤)完成后添加正确的单位。有些学生可能在小数的乘法或除法以及取整到100位时有点困难,所以我通常会在我们开始之前,先研究一下这些问题。

资源:

  1. BrainPOP Movie:Measuring Matter
  2. BrainPOP –图形管理器MVD矩阵
  3. Mass,Volume,Density Notes(PDF)
  4. BrainPOP Mass,Volume,密度表
  5. Using Formulas:Mass,Volume,还是密度?Practice Problems(PDF)