矿方工程

挂在我教室里的矿物立方体:

20171010140201

Isabella提供的Wavelite信息幻灯片示例:

此幻灯片需要javascript。

这项活动已经成为一项每年的传统,我把挂在教室里的矿物质块从5月1日留到次年5月。然后在七年级把它还给他们。

材料

完整的立方体样品,包括信息切割和立方体组装和装饰:

此幻灯片需要javascript。

广告

巧克力饼干开采模拟

烹饪法
cookie挖掘——以活动中使用的cookie为例。

材料:

这是我最喜欢的活动之一,从我们的矿产和采矿单位。这项活动大约需要1William Hill轮盘整节课的时间来解释,收集数据,吃饼干(面包屑)打扫干净。我们将在下一节课上讨论我们的结果,并确定谁获得了最大的利润。

在确定巧克力矿石的价值时,我让学生们把他们的巧克力块紧密地放在地图的一个区域。完成后,我绕着巧克力圈,给他们的巧克力打分。他们计算巧克力包装盒的数量,并将其输入到他们的电子表格中。

如果巧克力上有面包屑,我称之为“熔渣”,它降低了巧克力矿石的价值。当我们比较利润和讨论土地使用时,这会引起一个很好的讨论。William Hill轮盘尽可能多的拿出巧克力好吗?即使你有很多的熔渣,或者,即使最终你的巧克力量会减少,还是最好只去掉巧克力?这和煤矿开采有什么相似?钻石开采?

库克明宁2号
学生们尝试不同的方法来提取巧克力。
厨卫3
饼干爆破-在5分钟内尽可能多地提取巧克力。

实时地震数据映射活动

屏幕截图2016-06-03晚上10:53.35
图像来源:美国地质勘探局

基本问题:

  • 地震发生在哪里?
  • 如何记录和测量地震?
  • 地震位置和震级之间的关系是什么?
  • 地震如何影响人类和环境?

材料

  • 互联网接入&美国地质勘探局地震数据
    • 此链接设置为以下设置:30天,2.5+量级,地形,没有板块边界
  • 谷歌工作表模板-每张桌面地图一张
    • 地震数据测绘活动(公共模板)
      • 编辑此电子表格,为每张地图复印一份,然后与将在该地图上工作的每一组学生共享编辑权限
        • 如果你不使用Google Drive,你可以下载谷歌工作表作为Excel电子表格
      • 前任:地图A从第一阶段开始,与4名学生共享数据,4名学生从第2阶段开始,4名学生从第3阶段开始,4名学生从第4阶段开始,以及4名学生从第5阶段开始。完成后,他们将拥有二百 情商绘制和颜色编码在桌面地图上。

屏幕截图2016-06-04,11.02.27 am.png

  • 每张地图上的彩色铅笔或记号笔
  • 每个实验组1张桌子大小的地图(3-6名学生)-打印和组装

屏幕截图2018-02-28下午2:26.55

程序:

  1. 每个实验组组装一张表格地图和材料。
  2. 向学生展示如何使用和浏览USGS网站,找到情商数据,以及如何在谷歌电子表格上记录他们的数据。
  3. 为每组分配一张地图和世界1-2个区域。他们将为每个区域收集25个数据点。他们可以为他们的区域选择3.0级以上的任何方程。
  4. 一旦他们拥有了所有的数据,他们将把公式绘制到表格地图上。eq的大小是它们将绘制到地图上的颜色。
    1. 前任。震级七点五将是紫色
  5. 学生将分析他们的数据并寻找模式
    1. 世界上哪些地区有EQ?
    2. 世界上哪些地区有更多的eq?更少?
    3. 世界上哪些地区的eq值较低?较高的?
    4. 为什么EQ位于它们所在的位置?
    5. 等等…
  6. 活动结束后,我介绍了板块构造,讨论了EQ与构造板块的关系。

你家的矿物

矿物学4孩子-你家里的矿物质
矿物学4孩子-你家里的矿物质

材料:

  • 网址:mineralogy4kids(链接一个伟大的网站,为学生提供丰富的矿产信息。
  • 讲义:你家里的矿物质(PDF

我喜欢用你房子里的矿物质向我的学生介绍矿物质,让他们探索我们在日常生活中使用矿物质的不同方式。在这篇文章中,我包含了一个更新的工作表,供学生在浏览网站时做笔记。

Lewis Hine拍摄的照片——美国童工

01130V
宾夕法尼亚煤业公司的破碎机工人。资料来源:国会图书馆。刘易斯·海恩摄

2016年8月更新

作为我们采矿和矿产部门的一部分,我们讨论了获得自然资源的影响及其对环境的影响。我们回顾第二次工业革命及其对环境的影响,但在社会上也是如此。孩子们在矿井里工作,工厂,以及处于危险条件下的农场。因为他们为了挣钱而长时间工作,他们不能上学。然后我们讨论导致童工的因素,它们今天还存在吗?不幸的是,童工在许多国家仍然存在,原因与20世纪初一样,当刘易斯·海恩拍摄这些照片时。

Lewis Hine摄影-童工

目的

  • 分析童工的主要来源(照片)
  • 了解刘易斯·海因如何使人们认识到童工问题。
  • 探讨导致童工的因素
  • 以刘易斯·海恩的一张照片为灵感写一篇历史小说

资源

谷歌幻灯片

  • 学生将为他们指定的类别选择1-2张照片
  • 学生将使用照片分析表分析每张照片。
  • 每组将创建一个包含幻灯片和照片的演示文稿
  • 小组将与全班分享他们的演讲和故事摘录。

主题:煤炭开采http://www.loc.gov/pictures/search/?Q=Lewis+Hine+%2b+Mine&ST=画廊

  • 学生1—一个独生子女的照片(如果三个人在一起,将主题与学生4结合)
  • 学生2—儿童群体的照片
  • 学生3–男孩和男人采矿的照片
  • 学生4-建筑物图片,机械,工具,或者动物在矿井里

Lewis Hine的照片-示例2016

“我想念波兰和我在那里的旧生活。我去学校学习读写。我甚至能勉强读完几个英语单词。放学后,我会沿着尘土飞扬的碎石路跑到我的小院子里。我父亲用他从商店带回来的废木头建造了一座树屋。我们挂了一个轮胎秋千。我爸爸每天都会推我,我非常想念他。”

主题:工厂工人或城市环境http://www.loc.gov/pictures/search/?Q=Lewis%20hine%20%2b%20Factory&ST=画廊

  • 学生1—一个独生子女的照片(如果三个人在一起,将主题与学生4结合)
  • 学生2—儿童群体的照片
  • 学生3-成人和儿童并肩工作的照片
  • 学生4-建筑物图片,工业环境,机械

Lewis Hine拍摄的照片-示例2016(1)

“…”我付你太多钱了吗?!因为我可以改变。”

“不,先生,我们在工作。”

好的,因为我不会浪费时间在“新来的人”上…

主题:农业劳动或食品工业http://www.loc.gov/pictures/search/?Q=Lewis%20hine%20%2b%20Farm&ST=画廊

  • 学生1—一个独生子女的照片(如果三个人在一起,将主题与学生4结合)
  • 学生2—儿童群体的照片
  • 学生3-成人和儿童并肩工作的照片
  • 学生4-建筑物图片,机械,农场动物

Lewis Hine拍摄的照片-示例2016(2)

“每天都变得越来越黑,但我们坚持住了。有时我希望我们永远不要离开爱尔兰。那里容易多了。啊,嗯……想想家里的一切只会让我伤William Hill轮盘心。”

主题:家庭生活http://www.loc.gov/pictures/search/?Q=Family&Co=NCLC&ST=画廊

  • 学生1–兄弟姐妹一起工作的照片
  • 学生2-孩子/兄弟姐妹与家长合作的照片
  • 学生3–家里的家庭照片
  • 学生4–工厂工作的家庭照片,农事,或者使用机器

Lewis Hine拍摄的照片-示例2016(3).jpg

第5天:家庭。我是九个孩子中最小的。我们都分开一年了。1918年,我们从意大利启航。”

延伸

学生将根据他们选择的一张照片写一篇日记或一封私人信件(3/4至1页)。他们将分享他们的故事以及他们为幻灯片选择的照片。以上文字样本来自2017级。