NGSS中学(6-8)证据声明

NGSS发布了中学科学的证据声明–(威廉希尔中文网站链接

在下表中,每个标准的链接将直接带您到他们的网站和文档。

物理科学

生命科学

地球与空间科学

工程,技术,以及科学的应用
全PS PDF 全LS PDF 全ESS PDF 全ETS1 PDF
全PS1 PDF 全LS1 PDF 全ESS1 PDF MS-ETS1-1
MS-PS1-1 MS-LS1-1 MS-ESS1-1 MS-ETS1-2
MS-PS1-2 MS-LS1-2 MS-ESS1-2 MS-ETS1-3
MS-PS1-3 MS-LS1-3 MS-ESS1-3 MS-ETS1-4
MS-PS1-4 MS-LS1-4 MS-ESS1-4
MS-PS1-5 MS-LS1-5 全ESS2 PDF
MS-PS1-6 MS-LS1-6 MS-ESS2-1
全PS2 PDF MS-LS1-7 MS-ESS2-2
MS-PS2-1 MS-LS1-8 MS-ESS2-3
MS-PS2-2 全LS2 PDF MS-ESS2-4
MS-PS2-3 MS-LS2-1 MS-ESS2-5
MS-PS2-4 MS-LS2-2 MS-ESS2-6
MS-PS2-5 MS-LS2-3 全ESS3 PDF
全PS3 PDF MS-LS2-4 MS-ESS3-1
MS-PS3-1 MS-LS2-5 MS-ESS3-2
MS-PS3-2 全LS3 PDF MS-ESS3-3
MS-PS3-3 MS-LS3-1 MS-ESS3-4
MS-PS3-4 MS-LS3-2 MS-ESS3-5
MS-PS3-5 全LS4 PDF
全PS4 PDF MS-LS4-1
MS-PS4-1 MS-LS4-2
MS-PS4-2 MS-LS4-3
MS-PS4-3 MS-LS4-4
MS-LS4-5
MS-LS4-6
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任务11——大气层层次

图像来源:宇宙视窗
图像来源:宇宙视窗

任务11:采用一个城市的氛围层次

  1. 记录今天的天气,昨天的高/低/降水,和天文学数据(链接擅长
  2. 在您的迷你地图上(PDF)记录以下内容:
    1. WSM–将其添加到美国的课堂地图(PDF
    2. 降水(雨-绿,雪蓝色
    3. H/L前线链接
  • 利用下面的资源了解气氛的层次,并完成笔记(William Hill轮盘PDF
    • 学习堵塞-氛围(链接
    • BrainPop–氛围视频(链接
    • 气象指南前列腺素E。34-37和44-47
    • 交互式——去哪里?(链接
    • 大气层NOAA(链接
  • 完成笔记后(PDF):
    • 通过添加对象每一层,并轻轻地给每一层涂上颜色。
    • 添加英里到每一层。
    • 你能添加臭氧层以及电离层你的图表?William Hill中文网站

采用城市单位(链接

地球与火星图:剪切与粘贴比较活动

地球与火星对比图
地球与火星对比图

美国航天局拥有如此丰富的资源,你可以在课堂上使用。我看到了这个伟大的网站(链接)用图表和详细的信息图表比较了地球和火星。利用发布的信息,我创建了一个PPT,与网站和一个剪贴活动工作表一起作为他们的笔记。

材料

  • 地球和火星对比幻灯片(幻灯片演示文件)–选择'只读要看
  • 发布8/4 / 18-谷歌幻灯片
  • 地球和火星对比图(PDF
    • 打印供学生剪切和粘贴答案
  • 剪刀
  • 胶棒

每个学生将收到一张空白的地球和火星对比图。他们会删去事实,然后把它们分类成地球或火星柱,并将它们放在页面中央找到的类别旁边:例如直径重力,一天的长度.他们可以在整理事实的过程中与合作伙伴一起讨论他们的想法。

一旦大家都准备好了,我们在课堂上复习了答案。如果学生的答案是正确的,他们把它粘在笔记上。如果不正确,他们把这个事实摆到一边,稍后再把正确的答案摆到它的位置上,粘在上面。

第二天,我让孩子们在打开笔记之前回忆起有关火星和地球的事实,我很高兴他们在William Hill轮盘做这个活动时能记住多少。

地球Moon&火星文图活动William Hill中文网站

地球Moon&火星文图William Hill中文网站
地球Moon&火星文图William Hill中文网站

我们最近启动了我们的火星小组,我想用一种有趣的/积极的方式把我们在月球上的小组和我们在火星上的新小组联系起来。这种活动可以用几种不同的方式来使用,我使用了下面的第一节课。

材料

  • 谷歌幻灯片(公众地球火星,月亮
    • 2016年7月更新–2015年初我上这节课的时候,在发现火星上流动的液态水–幻灯片在维恩图中有更新的事实William Hill中文网站
  • 更新的答案键和讲义(PDF)
  • 16个事实,印刷的,割裂,粘在索引卡上(在上面的pdf中)

重力火星事实

全班活动

  1. 在讨论了我们对火星的了解(获取先前的知识)和猜测火星与地球相William Hill轮盘比有多大(许多人并不确定)之后,我给每个学生16个事实中的一个。在轮到他们发言之前,他们不想和全班同学分享他们的事实。
  2. 他们可能知道,也可能不知道他们事实的答案,我们首先讨论了这个问题。我告诉他们,如果他们需要帮助,我会给他们一些线索,不要太担心得到“错误”的答案。William Hill轮盘
  3. 一分钟左右的思考之后,William Hill轮盘我让有事实1的人站起来,向全班宣读他们的事实。其余的学生要思考这个事实,以及它可能进入维恩图的位置,William Hill中文网站William Hill轮盘但不能分享他们的答案。
  4. 有事实1的人必须猜测事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站一旦他们给出了正确的答案,我点击PPT,屏幕上弹出答案。
  5. 每个人都在笔记中写下事实1。
  6. 然后我请有实情的人向全班宣读他们的实情,等等,直到16个事实全部公布。
  7. 我们将讨论每一个事实和他们可能有的任何问题。
  8. 如果你有16个以上的学生,你可以让他们和搭档一起工作,一起猜猜。

合作团体

  1. 不是每个学生只有一个事实,你可以在合作小组中进行课堂作业,并将16个事实中的一组交给4个学生。他们会把事实分开(或者你可以预先把事实告诉他们),一个学生会研究事实的1-4。另一个是5-8,第三个是9-12,第四个在13-16岁。
  2. 学生们将讨论小组内的事实,并将其置于维恩图的顶部。William Hill中文网站
  3. 一旦每个小组都有机会讨论他们的事实,你可以在课堂上复习答案,让每个学生把事实写进笔记里。

独立座椅工作,或者作为站点/中心/评论的一部分

  1. 你也可以做这个活动,每个学生都会删掉所有16个事实,然后独立工作找出每个事实在维恩图中的位置。William Hill中文网站然后在讨论每个答案时,他们将把事实写下来。
  2. 作为站点/中心活动/审查,你可以有一个空白的层压维恩图,William Hill中文网站一把叠层答案键,以及层叠的事实。学生可以猜测每个事实在图表中的位置,William Hill中文网站然后用答案键检查他们的工作并将答案写进他们的工作表中。

地月对比活动

地月比较

这是一个很好的实践活动,让学生们思考地球与月球相比的大小,William Hill轮盘距离,以及旋转与革命。在本讲义中,有4个小型活动包括:

  • 把月球的大小和地球的大小比较一下。
  • 地球内部能容纳多少颗卫星?
  • 月亮有多远?
  • 月球是如何围绕地球旋转的?

材料

  • 学生工作表(PDF)带教师答案键
  • 圆形模板(PDF)代表月球和地球
    • 模板在活动前被剪下来放在一个大的拉链袋里,每组一套,(施工文件,橡树标签,或者普通的电脑纸也行)
  • 标尺和计算器
  • 每组50美分,以后每个学生一个
  • 每个学生1个季度
  • 带小旗的泡沫塑料球,或者一些小的东西,钉住它

讲义中提供了课程的详细信息。当学生们在工作时,我走访了每个小组,检查他们的进展情况,听取他们的意见。在我们讨论了我们作为一个班级做出选择的想法和原因之后,我一直坚持要揭示前三部分的真实答案,直到所有人都完成了所有的活动。

对于旋转与革命,我让他们尝试自己的想法,如何使硬币旋转和旋转四分之一左右,然后我演示了一个泡沫聚苯乙烯月亮。

如果你在课堂上使用这节课,写在下面William Hill轮盘