找到质量,体积,水实验室密度(谷歌张)

材料

目标

  • 学生们将练习他们的测量技能,用量筒来确定体积,用三梁天平来确定质量。
  • 学生们将通过完成10条小径并找到平均值来确定水的密度。

我用这个实验室把他们的测量技能联系在一起,介绍密度的概念。然后,我们进一步探索密度,并使用公式进行实践。

这个实验室是一个修改版的实验室张贴在中学化学-为了进一步的细节课程,威廉希尔真人百家乐William Hill轮盘请点击这个链接.

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读取量筒-旋转站

此幻灯片需要javascript。

材料:

课程提示

  • 介绍如何使用弯月面读取量筒。
  • 回顾如何确定每个量筒的增量。

免费科学入门,钟声敲响者,热身运动,书写提示

科学提示公开拷贝2017-18.jpg

谷歌幻灯片-点击这里从2017-18年获取我的科学提示。幻灯片是提示。例如,幻灯片14是提示14。这些是我写的——我删除了其他来源的受版权保护的材料,比如科学发起者科学点。

提示笔记本纸提示模板PDF)–双面打印20张,放入3叉聚乙烯文件夹中,根据需要添加更多页面

我每堂课都有一个科学提示——这是前天晚上布置的作业。星期一,我张贴了一周的提示,学生们可以做作业而不是开始上课。他们每晚可以做不止一个,但我们每节课只复习一次。我发现这是一个更好地利用课堂时间的方法,每节课开始时都要复习5分钟的技能和内容。

当学生进来时,他们来到我的办公桌上,要我盖上一天的“印章”,请坐,一旦每个人都到了,我们复习答案并讨论。一个图章计算2个硬件点。他们必须按照指示获得2分,如果他们只是写一个答案,他们只赚1分。我快速抽查,但此时不要做任何修正。我每天随机挑选学生给出答案,他们根据需要进行更正。

欢迎来到我的博客!

希望你夏天过得愉快!八月将是教师们为新学年做准备的繁忙月份。如果你是个新老师,或者是一个经验丰富的老师,寻找新的科学课程和想法加入你的课程,我的网站是来帮忙的。我贴的所有东西都是免费的,你可以在教室里使用。我所有的谷歌幻灯片都可以编辑以满足您的需求-这里有一个快速教程来帮助您进行修改。

帮助你找到你需要的迅速地有几个选项可用:

搜索框在右上角-单击放大镜并输入关键词以查找课程。

标签云–向下滚动,在右侧,您可以选择主题或标准。每个博客条目上都有标签来帮助你找到相关的课程。

类别菜单–向下滚动到右侧,查找与主题相关的课程,如“生命科学”或“技能”

祝您度过余下的暑假,并为2018-19学年致以最美好的祝愿!

公制尺-厘米毫米的指导实践

尺子练习(学生抄)

材料

20170927 131325

我将此活动用作以厘米和毫米为单位阅读度量的指导性回顾。每个学生都有一个度量标准,你可以将个人任务卡分层分发给学生,或者简单地打印和剪切,以便学生也可以在每张卡片上写字。

当测量值投射到板上时,拿着那张作业卡的学生会走到黑板前,在尺子上画一条线来代表测量结果,加上这个值。每个学生也将在自己的讲义上标出测量值。前进到下一张幻灯片,一个新学生会把他们的价值加在尺子上。继续,直到所有学生都将自己的价值观添加到标尺中,

定性VS定量观察工作表

屏幕截图2017-09-18,晚上9.43.37
定量与定性观察

单击此工作表的PDF链接:定性与定量观察

这是一个很好的复习表,练习识别定性的定量的观察。定性(思考质量)是你不能真正用数字来表示的观察结果,而定量(思考量)则是可以测量或具有数值的观察结果。在这个练习中,我还有学生下划线帮助他们判断观察结果是定性的还是定量的词。

为了好玩,并回顾推论,我让学生们推断出狗在想什么,因为它在听人类给出的指示。

矿方工程

挂在我教室里的矿物立方体:

20171010140201

Isabella提供的Wavelite信息幻灯片示例:

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这项活动已经成为一项每年的传统,我把挂在教室里的矿物质块从5月1日留到次年5月。然后在七年级把它还给他们。

材料

完整的立方体样品,包括信息切割和立方体组装和装饰:

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著名科学家使用谷歌绘制的“通缉海报”

通缉海报样本-jacques cousteau.jpg
招贴样本

增加8/8 / 18:

课程信息

这是我今年最喜欢的项目之一谷歌绘画允许学生在课堂上和在家里都进行练习。过去,我们用一个软件程序设计了海报,但是在他们何时何地可以在海报上工作上有很多限制。通过使用谷歌绘画,学生们也可以和我分享他们的海报,我可以更容易地校对它并提供建议。

当我们做出选择时,我们会举行一次科学家选秀。学生们列出了他们的“十大科学家”名单,每个学生都画了一个数字。我随机选择一个号码,谁有这个号码就得先选择。一旦科学家被选中,其他任何人都不能挑那个人。有时学生选择旋转科学之轮“当他们不确定该选谁的时候,就让车轮为他们选。

基本要求

  1. Google Draw设计您的海报–打印颜色在8½x 11纸上
  2. 第一,中间的,你科学家的姓
  3. 你的科学家的照片
  4. 他/她的生日(月,天,年份(如有)
  5. 他们为什么出名或“被通缉”的句子
    • 这句话必须被批准。
  6. 他/她出生的国家
  7. 他/她在哪里工作——是在家里吗?在学校,实验室等
  8. 死亡日期或现在的如果生活在今天的年龄
  9. 总结他/她的成就自己的话
    • 一段用3-5个完整句子
  10. 你的名字在下面正确的海报的一角
  11. 信息来源列表,图片,在单独的谷歌文档上。

选择到要添加到海报中的以下要求:

  1. 引用你的科学家
  2. 1–2附加图片你的科学家
  3. 他们的照片在工作
  4. 他们去的地方学校/学院
  5. 如果他们有其他的工作
  6. 家庭信息:丈夫/妻子,孩子们,父母,兄弟,姐妹
  7. 发生了什么事历史当这位科学家出名时
  8. 这位科学家和另一位科学家
    • 是谁?他们做了什么?
  9. 有没有博物馆或其他地方是以你的科学家的名字命名的?它在哪里?

增加12/26 / 16:我第一次发布这个2000课(莉兹·贝拉西克)这是2002年版带附加细节

2016年更新的D&T活动

2016年的新版本-要查看旧版本以及附加的课程详细信息,请访问我的邮递从去年开始。

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在开始活动之前,我将他们作为一组考古学家,并在一个考古挖掘点发现了一块古老的石碑。不幸的是,石碑被打破,当他们挖掘时,他们一次只能找到几件。古桌上写着什么?全世界的科学家都试图破译古代的文字…

材料:

  • 原始工作表:(PDF
  • 比较海报的工作表(谷歌文档
  • 要分开的词(PDF)今年我去掉了“骨头”这个词,稍微改变一下。
  • 建筑用纸
  • 切成1/4ths或小索引卡的白纸
  • 胶棒
  • 彩色铅笔

今年,我想为这节课尝试一些不同的东西。而不是看每个小组与“平板电脑”上的原始短语有多接近,我希望每组分析其他组到组的发现,比较他们的发现,并寻找相似性和差异。这将类似于画廊走访(见下面的视频),但没有学生解释他们的海报,他们将以自己的速度查看海报,并选择任意3个海报进行比较。

注:本课程计划是对原课程计划的修改加利福尼亚大学古生物学博物馆链接

如何编辑谷歌幻灯片以满足您的需求

如何编辑google-slides-1

我收到了很多请求,要求编辑我博客上谷歌幻灯片的访问权限,所以我写了这个教程,关于如何保存和编辑我网站上的任何谷歌幻灯片。我不能允许编辑权限,因为它会更改我的副本所有访问我的博客的人都可以看到幻灯片和您的编辑。

如何编辑谷歌幻灯片-逐步教程(公开)

希望这有帮助!

谢谢,

丽兹