固体,液体,以及气体-三维文图活动William Hill中文网站

固体,液体,气相与变化文恩图分类活动(公开)William Hill中文网站

12月更新。2018

我在文氏图上加了一个第16学期,还有新的讲义。William Hill中文网站

材料:

  • 谷歌的幻灯片(公共)–这个幻灯片演示将显示活动的答案
  • 讲义:(PDF)包含空白的维恩图,William Hill中文网站滑动以分开,答案键
  • 可选视频:
  • 语句使用16个语句的不同方法,或事实,William Hill轮盘关于固体,液体,和气体:
    • 给每组2-4个事实进行讨论并放入文恩图William Hill中文网站
    • 给每组16个事实,讨论,然后问每组在图中放置一个事实William Hill中文网站
      • 这是我使用的版本,有关详细信息,请参阅下面的
    • 只给每位学生或一对学生一个事实
    • 给每个学生16个事实,让他们把它们粘贴到他们的维恩图里William Hill中文网站
    • 给每位学生全部16个事实,让他们“完全吻合”这些陈述,然后手写到文恩图表中(你可以为每堂课叠加和重复使用这些陈述)(我更喜欢让学生把事实写到文恩图表中)。William Hill中文网站

如何使用这个版本的活动:

整个课堂活动

  1. 讨论我们对固体的了解,William Hill轮盘液体,和气体。
  2. 给每个学生一个16的事实。在轮到他们出席之前,他们不能向全班分享他们的事实。
  3. 他们可能知道也可能不知道事实的答案,我们讨论的第一个。我告诉他们,如果他们需要帮助,我会给他们提供线索,而不用太担心答案是否“错误”。William Hill轮盘
  4. 想了一会儿,William Hill轮盘问事实# 1站的人,阅读他们的事实。其他同学会考虑这个事实,以及它可能进入文恩图的什么地方,William Hill中文网站William Hill轮盘但不分享他们的答案。
  5. 事实的人# 1将猜测,事实符合文氏图。William Hill中文网站一旦他们给出了正确的答案,点击谷歌幻灯片,答案就会弹出屏幕。
  6. 每个人都会写# 1进他们的笔记。
    • 可选:
      • 使用A蓝色的彩色钢笔或铅笔,学生将填写与物质的状态和他们的特点,例如一定的形状或体积。
      • 使用A红色彩色钢笔或铅笔,他们可以写的相变,比如蒸发。他们会注意到所有的相变都放在两个物质状态重叠的地方。
        • 例如,在液体和气体重叠的地方进行蒸发。
  7. 然后问事实的人# 2阅读他们的事实,等等,直到所有15个事实公布。
  8. 我们将讨论每个事实以及它们可能提出的任何问题。
  9. 如果你有16个以上的学生,你可以让他们与一个合作伙伴,一起猜。

合作社

  1. 而不是每个学生只有一个事实,可以有类工作合作组和一组16事实给一群4的学生。
  2. 学生们将讨论/分享他们的事实在他们集团达成协议,它应该去的地方。
  3. 他们将把事实放在他们认为最合适的文恩图之上。William Hill中文网站
  4. 一旦每个小组都有机会讨论他们的事实,你可以上课复习答案。
  5. 从#1开始,第一组告诉类,他们认为这属于维恩图及其原因。William Hill中文网站
  6. 如果他们的回答是正确的,维恩图解显示答案,每个学生这一事实写进他们的笔记。William Hill中文网站
    • 可选的:使用蓝色的彩色钢笔或铅笔,学生将填写与物质的状态和他们的特点,例如一定的形状或体积。
    • 使用A红色彩色钢笔或铅笔,他们可以写的相变,比如蒸发。他们会注意到所有的相变都放在两个物质状态重叠的地方。在液体和气体重叠的地方进行蒸发。
  7. 如果它在不正确的,去下一个小组,让他们分享他们认为属于他们的地方。
  8. 问下一组# 2,并重复上述步骤,直到所有16个事实被放置到维恩图,每组有机会将一个事实维恩图。William Hill中文网站

独立的座位上工作,或站/中心/审查的一部分

  1. 你也可以做这个活动,每个学生将切掉所有16个事实,并独立工作,找出每个事实将在文氏图中的哪个位置。William Hill中文网站然后他们会写在每个事实回答了。
  2. 作为一个站/中心活动/审查,你可以有一个空白的叠层维恩图,William Hill中文网站叠层答案,以及层叠的事实。学生可以猜到每个事实在图表中的位置,William Hill中文网站然后检查他们的工作与答案,把答案写进他们的工作表

旧版本:

固-液-气-三元venn图William Hill中文网站
物质维恩图的相位William Hill中文网站

这是一个交互式/智能板活动,用来显示物质阶段和相变之间的关系。

材料:

第1部分讨论和分类:学生将在协作的组织工作,以确定每个语句将进入文氏图。William Hill中文网站他们指出,他们将铅笔在坚实的“S”,“L”表示液体,“SL”如果固体/液体之间,等下到每个语句的列表中。

第二部分-智能板:每组有一个会猜测到的地方的一个语句到维恩图。William Hill中文网站如果组正确,它呆在维恩图解和每个学生写声明到他们的维恩William Hill中文网站图讲义和十字架从列表中。如果语句不正确放置到图,William Hill中文网站语句返回到图表外部的列表。William Hill中文网站等等,直到所有的语句都被正确地放入Venn图中。William Hill中文网站

用蓝色铅笔,学生填写相关的短语物质的状态和他们的特点,例如一定的形状或体积。使用一个红色的铅笔,它们可以写入相变,比如蒸发。他们会注意到所有的相变都放在两个物质状态重叠的地方。例如,在液体和气体重叠的地方进行蒸发。

更多课程阶段的事,William Hill轮盘请看到我的物质的属性页.在Twitter上跟我来:https://twitter.com/MSScienceBlog

小艇挑战赛

下午5.46.29分截屏2018-11-29
粉碎500 +的障碍!!

材料:

  • 挑战规则和工作(谷歌文档)
  • 谷歌表跟踪结果
  • 重型铝箔
    • 15 * 15厘米为原型
    • 30 x 30厘米的竞争
  • 2个或更多个装满水的大型储存桶
  • “船墓地”浴缸
  • 托盘
  • 毛巾——至少8+条
  • 一盒5便士,000 +
  • 盛硬币的杯子

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有丝分裂与减数分裂资源的比较

减数分裂与有丝分裂介绍与比较减数分裂,有丝分裂

这个幻灯片演示需要JavaScript。

变形虫姐妹视频:

DNA,RNA,犯罪噢我的天!(改良Snorks活动)

这是一个有趣的和创造性的活动,将所有下列概念组合在一个教训:DNA测序和转录,mRNA翻译,氨基酸密码子和蛋白质,基因型,表型,隐性和显性等位基因和特征。

这个幻灯片演示需要JavaScript。

学生将帮助解决基于DNA证据的犯罪在犯罪现场上留下一个棒棒糖。同一场景有三种版本,可以识别出3个不同的罪犯,这样你就可以把它们用于3堂课——这避免了让孩子们告诉下一堂课的嫌疑犯是谁;)。每个学生将收到4个DNA样本中的一个——你可以让学生单独工作,或者让一群学生调查嫌疑犯1,另一个是嫌疑犯2,等。(对不起,我没有回复键要贴)

方向工作表:DNA-RNA-.e-Snorks-2018&氨基酸密码子轮,和额外的资源:20种氨基酸

  • 步骤1-学生将把DNA序列转录成mRNA序列
  • 步骤2——使用氨基酸密码子轮,他们将决定每个密码子的氨基酸
  • 步骤3-使用图表,他们将利用氨基酸序列发现蛋白质。
  • 步骤4——使用蛋白质,他们将确定表现型
  • 步骤5-使用表型,他们将确定基因型
  • 步骤6——是他们怀疑犯罪??
  • 步骤7 -他们将利用他们解码的表型为他们的嫌疑犯画一张马克杯。

这节课是从生物角落里找到的那节课改过来的: https://www.biologycorner.com/worksheets/DNA_snorks.html

家系与遗传病

这个幻灯片演示需要JavaScript。

免费资源:

视频:

找到质量,体积,水密实验室(Google Sheets)

材料

目标

  • 学生将练习使用量筒测量技能确定三束体积和质量平衡来确定。
  • 学生将通过完成10道轨迹并求出平均值来确定水的密度。

我使用这个实验室一起将他们的测量技巧,介绍密度的概念。然后我们做使用公式密度的进一步探索和实践。

这个实验室是张贴在中学化学实验室的修改版——关于课程的进一步细节,威廉希尔真人百家乐William Hill轮盘,请点击这个链接.

读取渐变圆柱体-旋转站

这个幻灯片演示需要JavaScript。

材料:

课程提示

  • 介绍如何利用弯月面读取分度圆柱体。
  • 复习如何确定每个量筒的增量。

碘和玉米淀粉扩散实验室

这个幻灯片演示需要JavaScript。

材料和设置–这样做既简单又便宜,并且具有与使用透析管相同的效果。伟大的演示/实验室的一部分,我们的单位渗透和扩散!!

每两个学生:

  • 讲义从生物学的角落
  • 大型烧杯
  • 廉价三明治袋——非密封(我使用Wegmans 150 ct)
  • 1汤匙玉米淀粉
  • 50毫升水
  • 橡皮筋
  • 衣夹
  • 量筒
  • 100毫升碘稀释

碘制剂

  • 向500毫升水中加入20毫升碘
  • 测量每组100毫升的稀释碘

Prelab Prep:

  1. 在每个烧杯一袋
  2. 每袋加1汤匙玉米淀粉。
  3. 增加每袋50毫升的水
  4. 检查泄漏
  5. 利用每一个橡皮筋保持关闭
  6. 把袋子夹到烧杯上

观察

  1. 学生将添加碘和观察变化将发生在几分钟内,它的时间越长,天越黑。
    1. 碘能够通过塑料袋,淀粉不
  2. 让学生把袋子拿出来看看正在发生的变化
  3. 讨论

更新-我让整个周末都坐下来,我今天进来的时候,水几乎完全清楚——看起来像几乎所有的碘进入袋:William Hill轮盘

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制作谷歌文档

K-8 Instagram上的Peck Science

你可以跟着我们学习科学教师在我们新Instagram !!

https://www.instagram.com/peckscience/

2018-09-10截屏时间下午1.59.06

《星球大战》中的人物座椅

我喜欢《星球大战》,发现这些很可爱人物对我的座位分配使用。我有黑色的实验室桌子和磁带上的字符之一,如耐嚼”或“R2”在角落里。我还使用这些字符随机分配合作伙伴和座位。

PS -不是100%确定红发女郎是谁,假设小阿纳金吗?赫克斯将军留着红头发。同时,汉族使用光剑,曾经,在《霍斯星球》上,为了拯救卢克,为了打开牛头人,孩子们经常问起它。William Hill轮盘

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免费星球大战图案卡和木偶棒
免费——学前印刷

我也发现另一个伟大的自由的星球大战人物可以下载从这个博客

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